梁德看著兩個(gè)蚊香眼的李帶弟在原地?fù)u搖晃晃，像就著一碟花生米喝了兩瓶二鍋頭似的，一時(shí)半會(huì)兒還回不過(guò)神來(lái)，于是先抓緊時(shí)間調(diào)息回復(fù)武道元神。
　　剛才他所用的兩相通心法，是青野兒科學(xué)會(huì)育兒百科中針對(duì)武者遠(yuǎn)程教學(xué)開(kāi)發(fā)的元神應(yīng)用法，施術(shù)者可以將自己的知識(shí)打包輸送給學(xué)生，在學(xué)生的記憶中形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。
　　這門術(shù)法學(xué)起來(lái)倒也不難，只是消耗大了一點(diǎn)，以梁德白劫行者的元神力量，施展之后也感到有些疲憊……不過(guò)梁先生的武道元神本來(lái)就是老漢手搓的破爛貨，興許別的白劫行者用起來(lái)很輕松也說(shuō)不定。
　　梁德考慮到李帶弟從來(lái)沒(méi)讀過(guò)書，更沒(méi)有練過(guò)武功，可以說(shuō)比金毛大統(tǒng)領(lǐng)還缺乏常識(shí)，溝通起來(lái)勢(shì)必非常困難，不利于今后的教學(xué)，因此先用兩相通心法將一些可能用到的基本知識(shí)輸入到李帶弟的記憶中，讓她可以隨時(shí)檢索學(xué)習(xí)。
　　育兒百科上列出了數(shù)十種適用的遠(yuǎn)程教學(xué)法，梁德選來(lái)選去，只有這門兩相通心法對(duì)受術(shù)者造成的影響最小。
　　這門術(shù)法自面世以來(lái)，經(jīng)過(guò)了空海兩岸已知諸界眾多兒科醫(yī)院幾百年的臨床檢驗(yàn)，一般應(yīng)用對(duì)象是初生的嬰兒，操作中頂多因?yàn)橐淮涡詡鬏斕嘀R(shí)引起頭暈和嘔吐，絕不會(huì)給受術(shù)者造成器質(zhì)性損傷，非常安全。
　　梁德為了萬(wàn)無(wú)一失，這次的傳輸量控制在安全數(shù)值的70%以下，傳輸速度也是能慢就慢。從目前來(lái)看，此次施術(shù)十分順利，李帶弟只是有點(diǎn)頭暈眼花，連嘔吐癥狀都沒(méi)有產(chǎn)生。
　　其實(shí)育兒百科上還介紹了一種量子波動(dòng)速讀法，這門神通出自藍(lán)星大系的某個(gè)彼岸世界，只有元神有成的非凡者才能練成，練成之后不但可以超速學(xué)習(xí)各種知識(shí)，還能以量子糾纏之法向他人遠(yuǎn)程傳輸信息，一人學(xué)萬(wàn)人通，只要購(gòu)買相應(yīng)的課程就能共享，買過(guò)就是學(xué)過(guò)，堪稱普及教育的神技。
　　可惜青野兒科學(xué)會(huì)出版社沒(méi)有整合到量子波動(dòng)速讀法的版權(quán)，只是在書中植入了該課程的購(gòu)買鏈接，梁德嘗試過(guò)以元神點(diǎn)擊鏈接，點(diǎn)擊后元神意識(shí)剛要飛去鏈接指向的某處，就馬上被明黃色三角陣符構(gòu)筑的周天界禁墻了回來(lái)，欲買不能，只好作罷。
　　李帶弟終于平息了腦袋里亂糟糟的文字和影像，雙眼恢復(fù)清明。
　　梁德用自動(dòng)售貨機(jī)音響講道：“帶弟，剛才我在你海馬體中傳輸了一部分知識(shí)，形成了記憶數(shù)據(jù)庫(kù)，你就把它當(dāng)成一本字典，多翻多看，一點(diǎn)點(diǎn)消化?！?br/>　　“……海馬體，數(shù)據(jù)庫(kù)，字典是啥。”李帶弟迷糊地問(wèn)道，還沒(méi)等梁德回答，清晰的關(guān)外普通話迅速?gòu)乃炖锉牧顺鰜?lái)：
　　“海馬體，是人類及脊椎動(dòng)物腦中的重要部分。目前在有海馬體的動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)的海馬體皆成對(duì)出現(xiàn)，分別位于左右腦半球。它是組成大腦邊緣系統(tǒng)的一部分，位于大腦皮質(zhì)下方，擔(dān)當(dāng)著關(guān)于短期記憶、長(zhǎng)期記憶，以及空間定位的作用。靈長(zhǎng)類的海馬體位于內(nèi)側(cè)顳葉，擁有海馬角及齒狀回等構(gòu)造……
　　數(shù)據(jù)庫(kù)，是以一定方式儲(chǔ)存在一起、能與多個(gè)用戶共享、具有盡可能小的冗余度、與應(yīng)用程序彼此獨(dú)立的數(shù)據(jù)集合，用戶可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行新增、查詢、更新、刪除等操作。
　　字典，是以字為單位，按一定順序排列，注明每個(gè)字的讀音、意義和用法，供人查閱參考的工具書?！?br/>　　李帶弟驚訝地捂住了自己的嘴。
　　“工具書又是啥？”
　　“工具書是……”
　　“打住，打?。∠葎e管啥是啥了，再自問(wèn)自答下去你能水出一部《從零開(kāi)始》加《?；ǖ馁N身高手》?！绷旱逻B忙運(yùn)轉(zhuǎn)元神刷了一發(fā)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的兒童安撫波過(guò)去，讓李帶弟從混亂的狀態(tài)脫離出來(lái)。
　　“噢，俺不問(wèn)了。”李帶弟乖乖地點(diǎn)頭，好奇地盯著面前的鐵盒子。
　　腦海里自然而然地浮現(xiàn)出相關(guān)的知識(shí)。
　　自動(dòng)售貨機(jī)，是……
　　咖啡，是……
　　爆珠香煙，是……
　　液晶顯示屏，是……
　　垃圾分類，是……
　　詳盡的文字和鮮活的影像在她腦海中不斷閃過(guò)，一個(gè)前所未見(jiàn)的新世界向這個(gè)連市鎮(zhèn)都沒(méi)去過(guò)的山村小女孩展開(kāi)了它的一角。
　　梁德見(jiàn)她安靜下來(lái)，道：“先自我介紹一下，我叫梁德，是……”
　　他突然卡住了，我是個(gè)啥？