邊州大學(xué)，是邊州市的老牌學(xué)校。雖然算不上是什么名牌，但勝在所設(shè)的學(xué)科貼近現(xiàn)實(shí)、符合社會(huì)的需求，所以一直生源不斷、每年畢業(yè)生的就業(yè)率也很高。
葉長(zhǎng)天所學(xué)的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”，并不是邊州大學(xué)的主打?qū)I(yè)，多年來也未曾培養(yǎng)出什么叫得響的設(shè)計(jì)師，老師也還是學(xué)院成立初進(jìn)校的那些人，年紀(jì)都已不小。葉長(zhǎng)天他們此次要去探望的徐名山老師，更是快要退休了。
葉長(zhǎng)天和沈圖去到邊州大學(xué)校園里徐老師宿舍的時(shí)候，呂成、羅力恒和另外兩個(gè)女同學(xué)曾曉青、陳麗玲已經(jīng)在和徐老師喝茶聊天了。
“不好意思啊徐老師，我們倆來晚了?！比~長(zhǎng)天和沈圖抱歉地說道。
徐名山接過沈圖遞過來的水果，慈祥地微笑著說：“你們來看望老師，就已經(jīng)很有心了，晚一點(diǎn)又何妨?！?br/> “是咯，晚一點(diǎn)也無妨，反正我們正在討論你們的風(fēng)流事，你們不在還更方便些，哈哈?！贝珙^羅力恒邊說邊向其他同學(xué)擠了擠眼。
“呵呵，我們能有什么風(fēng)流事？”葉長(zhǎng)天不以為然。
“你們是不是住在一起？”長(zhǎng)發(fā)圓臉的陳麗玲問道，神色凝重。
“是啊，我們畢業(yè)后就合租住一塊，有什么問題？”沈圖一臉不解。
“真愛??！”厚嘴唇呂成認(rèn)真地感嘆道。說完，和羅力恒、陳麗玲一起嘿嘿笑了幾聲。獨(dú)剩身材纖瘦高挑的曾曉青表情冷然。
葉長(zhǎng)天和沈圖相視苦笑。
“‘真愛’是什么意思？”老而好學(xué)的徐名山一臉疑惑。這下，六個(gè)同學(xué)都大笑了起來。
“徐老師，您得多上網(wǎng)啊，不然都跟不上潮流了！網(wǎng)上有段子說：兩個(gè)人在一起，異性只是為了繁殖，同性才是真愛?。 绷_力恒給老師上課。
徐名山搖了搖頭：“你們年輕人啊就愛瞎鬧！”
“就是！凈瞎鬧！”沈圖學(xué)徐老師搖著頭，“我有女朋友的！”
“厲害啊沈圖！左邊繁殖，右邊真愛！你是大神?。 眳纬纱嗽捯怀?，眾人一陣狂笑。
“哎，你們的觀念……越來越離譜了！”徐名山實(shí)在看不下去，眉頭緊皺，擠得眼鏡都快要掉下來了。
“徐老師別在意，大家只是開玩笑而已。”葉長(zhǎng)天笑著安慰老師，然后冷冷地看著沈圖，話鋒一轉(zhuǎn)：“我是不會(huì)看上沈圖的！”
眾人直接笑噴了！
徐名山再次搖了搖頭：“長(zhǎng)天，想不到最正經(jīng)的你也被他們帶壞了！”
葉長(zhǎng)天正要辯解，曾曉青搶先說話了：“徐老師，長(zhǎng)天這不是壞，是幽默！”說完雙眼直勾勾地看著葉長(zhǎng)天。
“哇哦！你又添了個(gè)情敵啊沈圖！”羅力恒抓住機(jī)會(huì)帶頭起哄。
葉長(zhǎng)天正在為曾曉青突然的示好頭痛，聽到羅力恒的調(diào)侃更是尷尬不已，一時(shí)不知該作何反應(yīng)。沈圖看到葉長(zhǎng)天的為難表情，趕緊幫他解圍：“我說，今天我們是來看望徐老師的還是來談情說愛的？”
“正經(jīng)的情愛，還是可以談的?！毙烀骄従徴f道，然后左手大拇指和食指張開成一個(gè)八字，向上推了推眼鏡，重新躲在鏡片后的雙眼瞅了瞅曾曉青、又瞅了瞅葉長(zhǎng)天。曾同學(xué)抿嘴幸福地微笑、葉同學(xué)皺眉尷尬地苦笑，其余同學(xué)則瞪大眼壞笑——月老下凡，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！
落花有意流水無情，葉長(zhǎng)天可不想被這莫名其妙的紅線綁上，連忙掙扎道：“徐老師，我有個(gè)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)問題想跟您請(qǐng)教一下！”
“長(zhǎng)天，大過節(jié)的就別問什么枯燥的設(shè)計(jì)問題啦！”羅力恒可不想就這樣放過葉長(zhǎng)天。
“是啊長(zhǎng)天，老師平時(shí)上課夠累的了，你就別再讓他費(fèi)神了?！痹鴷郧喔幌胱屓~長(zhǎng)天逃脫。
“沒關(guān)系，我最樂意跟學(xué)生們討論專業(yè)知識(shí)了！”附體的月老飛回仙界，徐名山瞬間恢復(fù)老師做派：“長(zhǎng)天，說吧，有什么問題？大家也可以一起聽聽?！?br/> 老師既已發(fā)話，學(xué)生們只好安靜地聽著。葉長(zhǎng)天趕緊接話：“我近來在整理室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，想借此提高自己的設(shè)計(jì)水平?？墒俏淖痔嗔耍泊_實(shí)枯燥無味，吸收的效果很不理想。我看您在課堂上侃侃而談，幾乎不用看教案的，您是怎么做到的啊？”
“我不過是熟而生巧罷了?！毙烀叫α诵Γ笆聦?shí)上，反復(fù)使用是最好的記憶手段。而對(duì)于文字來說，朗讀式背誦并不是真正的使用，‘陳述’才是——因?yàn)?，陳述的前提是理解。?dāng)你嘗試用自己的語(yǔ)言向別人陳述你所看到的文字，記憶將來得特別迅速、特別深刻。我就是這樣過來的。是了，你說的‘整理室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)’是什么意思？”
葉長(zhǎng)天回答道：“是這樣的徐老師，我想從什么是設(shè)計(jì)、什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)入手，去整理出做方案時(shí)的一些依據(jù)來。我工作三年，幾乎都是在憑感覺做設(shè)計(jì)，雖然有時(shí)也運(yùn)用到一點(diǎn)理論知識(shí)來做指導(dǎo)，但感覺還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。按現(xiàn)在時(shí)髦的話來說，我希望能找到做室內(nèi)設(shè)計(jì)的套路！”
“有意思！”徐名山不住地點(diǎn)頭，“大家一直都以為藝術(shù)創(chuàng)作是憑感性而為，其實(shí)不是的。雖然現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)作品，包括建筑、雕塑等，設(shè)計(jì)師給它們起了很奇妙的名字，配以冠冕堂皇的文字說明，但其實(shí)不過是牽強(qiáng)附會(huì)罷了——因?yàn)殡x開了描述，觀眾根本領(lǐng)會(huì)不到這些作品所謂的精妙內(nèi)涵。如果一開始就有清晰明確的設(shè)計(jì)意圖、而設(shè)計(jì)手段也確實(shí)按照這設(shè)計(jì)意圖一一展開，那么出來的作品必然是表里如一、名副其實(shí)的。”
學(xué)生們都點(diǎn)著頭——老師就是老師，理論知識(shí)就是強(qiáng)。