給眾人打氣完后，林鴻返回自己的辦公室，開(kāi)始進(jìn)行編撰華龍編程語(yǔ)言的教程。
　　現(xiàn)在發(fā)給他們學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)易版，是林鴻臨時(shí)所編寫(xiě)的，很多地方并不全面和完整。
　　趁這他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，林鴻趕緊開(kāi)始趕工編寫(xiě)教程。
　　但教學(xué)教程只是一個(gè)讓他們更快理解編程語(yǔ)言的方法，想要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，還得需要林鴻來(lái)進(jìn)行授課講解。
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　　下午五點(diǎn)。
　　林鴻在白板上寫(xiě)下最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并且開(kāi)始進(jìn)行講解。
　　“華龍編程語(yǔ)言的類(lèi)型十分特殊，他既不是編譯語(yǔ)言，也不是解釋語(yǔ)言，而是一眾類(lèi)似于java和c#一樣的語(yǔ)言，但它卻又能和匯編語(yǔ)言一樣進(jìn)行底層編譯，因此對(duì)于編程時(shí)會(huì)遇到兩個(gè)方面，一是針對(duì)于底層匯編方面，二是進(jìn)行編譯程序，進(jìn)行更高級(jí)的使用。”
　　“想要用好華龍編程語(yǔ)言，最重要的就是邏輯關(guān)系，就像華龍語(yǔ)一樣，講究一個(gè)層次分明，以及另外一個(gè)重點(diǎn)——斷句?！?br/>　　“華龍編程與華龍語(yǔ)有一個(gè)相同點(diǎn)，兩者在一段沒(méi)有斷句的話中理解起來(lái)會(huì)出現(xiàn)不同版本的意思，列如，這個(gè)橘子不大好吃，如果不進(jìn)行斷句的話就會(huì)出現(xiàn)三種意思，一：這個(gè)橘子不大，但好吃，二：這個(gè)橘子不太好，但還是要吃，三：這個(gè)橘子，不好吃?！?br/>　　“像在我們生活用語(yǔ)上不斷句并不會(huì)造成太大的印象，但放到編程中就會(huì)出bug，所以在編寫(xiě)代碼的時(shí)候一定要注意對(duì)代碼的斷句。”
　　“使用空格、分號(hào)這兩種符號(hào)可以起到斷句作用，如果想要結(jié)束一段代碼里的內(nèi)容，可以用‘起’‘終’來(lái)進(jìn)行確定里面的代碼，”
　　“另外在另起一行的時(shí)候就有斷句的效果，適當(dāng)換行還能起到增加可讀性的效果，”
　　“另外想要在一段代碼中優(yōu)先計(jì)算某一部分的代碼怎么辦？這時(shí)候就有大小花括號(hào)和括號(hào)來(lái)進(jìn)行區(qū)分了，就像這里我寫(xiě)的代碼一樣。”
　　說(shuō)著，林鴻用筆在白板上畫(huà)了畫(huà)，將注意代碼給圈出，然后繼續(xù)解釋道。
　　“在大花括內(nèi)可以隨意加入無(wú)限制的代碼，但在小花括號(hào)內(nèi)只能加入比較有限的代碼，一般來(lái)說(shuō)都是解釋句和條件句，一般來(lái)說(shuō)小花括號(hào)都會(huì)配上括號(hào)來(lái)補(bǔ)充條件和數(shù)據(jù)，”
　　“三種括號(hào)的執(zhí)行權(quán)重各不相同，括號(hào)大于小花括號(hào)大于大花括號(hào)。”
　　“關(guān)于解釋就先這樣，你們等會(huì)可以自己琢磨一下，在自己電腦上試試，另外有其他疑問(wèn)的話都記錄下來(lái)，等下一次開(kāi)會(huì)的時(shí)候和我說(shuō)，當(dāng)然最好是你們一起討論來(lái)解決，好了，下班。”
　　說(shuō)完，一眾程序員們紛紛開(kāi)始議論起華龍編程的各項(xiàng)代碼，在交流的同時(shí)還不忘在電腦上嘗試一番。
　　看著眾人亢奮的模樣，林鴻咳嗽了一下道。
　　“咳，下班了，到飯點(diǎn)了，公司不管飯！”
　　正在交流的眾人手上動(dòng)作一頓，紛紛回頭看向林鴻。
　　被這樣的陣勢(shì)給盯著，林鴻心中有些毛毛的，但隨后人群中突然冒出一句話，讓林鴻哭笑不得。
　　“不管飯啊，沒(méi)事，我們自己叫外賣(mài)，對(duì)了，老板，夜里能留下加班嗎？”
　　感情這事學(xué)上癮了啊，隨口道。