第二部
　　第二十八章（總第八十二章）、喜事籌備
　　馬宇又道：“晉陽學(xué)堂，是咱們籌辦的第一所學(xué)堂，也是并州的第一大事，應(yīng)給予充分的重視。學(xué)堂傳業(yè)解惑者為先生，因此，其待遇也要高一些，每月的束脩統(tǒng)一由州牧府提供。在學(xué)堂學(xué)習(xí)者稱為學(xué)童或?qū)W生，在學(xué)府的學(xué)習(xí)者則一律稱為學(xué)生。無論學(xué)童還是學(xué)生，凡二次考試不及格，一律清退。學(xué)生優(yōu)良者可直接選拔到初低級官吏崗位上實習(xí)，其中的佼佼者，可直接選拔到中級官吏崗位實習(xí)，學(xué)堂和學(xué)府的先生可兩邊教學(xué)，”
　　對于如何提高學(xué)生的水平，馬宇道：“根據(jù)優(yōu)良程度和水平，完成學(xué)業(yè)者再經(jīng)過縣郡實習(xí)，之后經(jīng)考試合格后，可任命為我們的中下級官吏。這樣用不了幾年，我們的管理水平和我們的官吏水平，就可以上一個新臺階。將來具備條件了，晉陽學(xué)府還可以辦深造班，學(xué)習(xí)時間為一年左右，也可把靖勇軍中的將士選拔送來學(xué)習(xí)。”
　　對于當前缺乏先生的問題，馬宇道：“我們要面向海內(nèi)誠請先生，也可以讓優(yōu)秀的文武官員，或有一技之長的人當先生，傳授技藝，這樣，我們的學(xué)生技能就會更全面，眼界也會更開闊?！?br/>　　馬宇又說道：“我們還要成立晉陽書館，廣泛收集各家各派的書籍，不管是什么書，不分好壞，都要收集到書館來，以便于百姓看書學(xué)習(xí)，這個事情不可拖延，休伯先生，你要作為重點來做?！?br/>　　“再一個，就是數(shù)字的寫法，要改進?！瘪R宇說道：“咱們的寫法，都是一、二、三，還有壹、貳、叁，既不方便書寫，更不方便計算，這樣很麻煩，要改成1、2、3的寫法。”馬宇邊寫邊說道：“這樣寫法快捷簡便，非常適合記錄和演算，對于將來大有好處?！?br/>　　“這是什么？奇形怪狀的，怎么能是數(shù)字呢？”繁欽和靳詳驚叫道。
　　眾人驚異的看著這個數(shù)字，衛(wèi)覬也是都一頭霧水，不知道是什么東西。馬宇耐心的教給他們?nèi)绾斡嫈?shù)，如何計算，橫式豎式，演算起來一目了然，極為快捷、方便、準確。教了好一陣，也幸虧他們幾個都是當世人杰，智商指數(shù)也是杠杠滴，上稱要比一般人高出好幾斤，尤其是經(jīng)過對比，很快就明白了。
　　衛(wèi)覬邊琢磨邊說道：“這個東西是簡便好用，只是剛開始很不習(xí)慣?！?br/>　　“是很簡單，確實不習(xí)慣。”靳詳?shù)溃骸伴_口提筆都是原來的寫法，還真需要一段時間來適應(yīng)呢。”
　　馬宇道：“你們要先學(xué)會，慢慢習(xí)慣就好了，到時候再教給學(xué)童學(xué)生們?！?br/>　　“還有一個事?！瘪R宇道：“寫文章，一定要有這個東西，我稱之為標點符號，這個也很重要，沒有標點符號極易鬧笑話。文章一口氣寫到底，全靠分析才知道在哪里斷句，可是每個人分析的不一樣，讀出來的意思也不一樣。”
　　“什么是標點符號？”眾人又是一頭霧水。
　　“標點符號的作用非常大，其實也很簡單，有了標點符號，讀起文章更流利，也更準確。”馬宇道：“我寫一句話，你們都讀一讀，看看說的是什么意思?！毕氲?jīng)]有標點符號的古書籍和文章，馬宇連猜帶蒙的看一眼就頭疼。
　　繁欽取來紙筆，馬宇道：“獻丑了啊，你們不要看我的字寫的好不好，主要是看這句話是什么意思?！比缓笤诩埳蠈懴铝耸畟€大字：下雨天留客天留我不留。
　　繁欽看了一眼道：“這有何難，開口即來?！彪S即高聲道：“下雨天，留客天，留我？不留?！?br/>　　“不是這樣讀的，應(yīng)該這樣讀。”旁邊的靳詳?shù)溃骸跋掠晏?，留客天，留我不？留?！?br/>　　二人一個說留，一個說不留，爭論不休，面紅耳赤，眾人莞爾。
　　馬宇對衛(wèi)覬和平寧笑道：“你二人也讀一讀看?！?br/>　　衛(wèi)覬道：“主公，這句話的讀法，竟有多種意思，但不知哪個讀法是對的?！?br/>　　平寧也道：“我看有四種讀法?！?br/>　　衛(wèi)覬道：“不止四種吧，我看應(yīng)該為五種?！?br/>　　“哦，還有一種讀法嗎？”平寧仔細的看了幾遍道：“伯儒說的對，是有五種?！?br/>　　和靳詳也停止了爭論，再仔細看了起來，紛紛道：“果然如伯儒所言，是有五種?！?br/>　　衛(wèi)覬道：“不知主公認為有幾種？”
　　馬宇道：“這句話到底有多少種讀法，肯定比你們說的要多的多，我寫出來，你們看就知道了?！?br/>　　“啊！難道不止五種嗎?還有很多讀法嗎？！”眾人驚道。
　　“請主公試寫之?！狈睔J恭敬的拿來一張大紙擺在馬宇面前，然后期待的看著馬宇。
　　馬宇道：“剛才二位先生已說出了兩種，也就是，下雨天，留客天，留我？不留。下雨天，留客天，留我不？留。伯儒先生說有五種，我試著寫，并加上我說的標點符號。你們先不要問，待寫完我再解釋，你們就明白了?！?br/>　　“下雨天留客，天留我不留?！?br/>　　“下雨天留客，天留我不留？”
　　“下雨天留客，天留我？不留。”
　　“下雨天留客，天留我不？留?！?br/>　　“下雨天留客，天留，我不留?！?br/>　　“下雨天，留客，天？留我不留？”
　　“下雨天，留客，天？留我不？留?！?br/>　　“下雨天，留客，天？留我？不留?！?br/>　　“下雨天，留客，天留我？不留?！?br/>　　“下雨天，留客，天留我不？留?！?br/>　　“下雨天，留客天，留我不留？”
　　“下雨，天留客，天留，我不留?！?br/>　　“下雨，天留客，天留我不？留！”
　　“下雨，天留客，天留我？不留。”
　　“下雨，天留客，天留我不留?！?br/>　　“下雨，天留客，天留我不留？”
　　一時間屋子里出奇的安靜，半響沒有人說話，眾人都被驚呆了，圍著仔細看這寫的滿滿的四大張紙，這十多行字雖然寫的不是很漂亮，但卻給了他們極大的震撼，深切的感受到標點符號的重要性。
　　“也許還有其他讀法，但有了標點符號，意思就準確了，再不會有爭執(zhí)。這些符號，“，”此讀為逗號，意為話尚未說完，就是停一下的意思?！啊！贝俗x為句號，意為話已說完。“？”此讀為問號，意為說的話是問句?！?！”此讀為感嘆號，意為感情抒發(fā)之驚嘆?！啊啊薄贝俗x為引號，多用于說話，加在說的話的起始兩端。有了這些符號，再不會發(fā)生歧義了?！瘪R宇打破了靜寂又說道：“若是文章，沒有標點符號，發(fā)生歧義尚可爭論爭論，關(guān)系不大。若是指揮大軍，軍令發(fā)生歧義，那可耽誤大事了?！?br/>　　過了好一會兒，眾人才出發(fā)一片贊嘆。衛(wèi)覬開口道：“主公說的標點符號太奇特了，這個標點確實很重要，也非常之妙。記得我年輕之時遇到過一個讀書人，此人也是飽學(xué)之士，他說他在第一次讀《大學(xué)》第一章的一段話，就出了偏差，這段原話是這樣的?！毙l(wèi)覬背誦道：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣。”衛(wèi)覬又笑道；“因為沒有主公說的這個標點符號，他背誦成了這樣：‘知止而后有定定，而后能靜靜，而后能安安，而后能慮慮，而后能得?！趺醋x怎么覺得不對，這里怎么少了一個‘得’字呢，應(yīng)該是‘而后能得得’才對啊，他還到處問別人?！?br/>