學(xué)生時(shí)代，幾乎所有人對(duì)四十五分鐘這個(gè)時(shí)間的定義都是不同的。
　　對(duì)有些課程來(lái)說(shuō)，四十五分鐘如同一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，太過(guò)久遠(yuǎn)。
　　而對(duì)另一部分課程來(lái)說(shuō)，四十五分鐘則是倏忽而過(guò)，眨眼瞬間！
　　奇特的是，今天，這兩種狀況同時(shí)出現(xiàn)在了陸澤的課堂上。
　　隨著陸澤和班里學(xué)生們之間的熟悉程度越來(lái)越高，學(xué)生們對(duì)他幽默風(fēng)趣不拘一格的講課方式興趣濃厚，短短的四十五分鐘，即便有些時(shí)候聽(tīng)不懂，但也覺(jué)得只是彈指一揮間就過(guò)去了。
　　然而，今天有這種感受的，只有無(wú)五十四個(gè)人。
　　剩下的那個(gè)，正擱墻角站著。
　　眼皮耷拉著，面無(wú)表情的不斷張口又閉上。
　　“爹.....爹......爹.....爹......”。
　　就這樣，從陸澤計(jì)時(shí)開(kāi)始，陸晨絲毫不敢松懈的喊到了快下課。
　　敬業(yè)精神，與方才他講課時(shí)的專注認(rèn)真如出一轍。
　　偷懶？不存在的。
　　對(duì)陸澤在再了解不過(guò)的少年，對(duì)任何事都心細(xì)如發(fā)的少年。
　　自然不會(huì)沒(méi)有注意到。
　　陸澤在講課的過(guò)程中，幾乎會(huì)以每二十秒一次的頻率，瞟向他這邊。
　　但凡他被發(fā)現(xiàn)偷懶，后果，可想而知！
　　所以，當(dāng)下課鈴聲打響的一瞬間，陸晨終于感覺(jué)自己解放了，腿一軟，整個(gè)人都快栽倒在地上。
　　然而，陸澤貌似并沒(méi)有準(zhǔn)備離開(kāi)的意思，在講臺(tái)上站了一會(huì)后，朝著吳乃文招招手，示意他上來(lái)。
　　“其余人，下課了該干嘛干嘛去?！?br/>　　邊說(shuō)著又側(cè)過(guò)頭看了陸晨一眼。
　　“你繼續(xù)?！?br/>　　“噗......”，教室里的其他學(xué)生聽(tīng)到陸澤這樣說(shuō)，瞬間就樂(lè)了。
　　然后看著陸晨那張欲哭無(wú)淚的臉，紛紛就往門口走。
　　每個(gè)人經(jīng)過(guò)他身邊的時(shí)候，都會(huì)放緩腳步，然后喊一聲。
　　“陸晨？”
　　等一到兩秒，就會(huì)聽(tīng)到陸晨滿含屈辱和怒意的一句。
　　“爹.....”。
　　“誒，乖兒子！”
　　“哈哈哈哈......”.
　　課間十分鐘的時(shí)間，這樣的對(duì)話發(fā)生了無(wú)數(shù)次。
　　而且，在某些平日里和陸晨關(guān)系比較好的男生身上，甚至還發(fā)生了很多次。
　　講臺(tái)上的陸澤對(duì)發(fā)生在自己眼前的一幕幕場(chǎng)景并不關(guān)注。
　　把吳乃文喊上來(lái)后，從書(shū)里拿出了兩張紙，遞給對(duì)方。
　　“東西給你了，晚上到我家來(lái)，帶你過(guò)兩遍，先提前熟悉熟悉?！?br/>　　“至于怎么用，什么時(shí)候用，就看你自己了?！?br/>　　吳乃文自然知道陸澤指的是什么。
　　深吸一口氣攤開(kāi)第一張紙后，就看到了一長(zhǎng)串歌詞，以及很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字歌名《消愁》。
　　掃了一眼歌詞后，吳乃文就能確定，這歌的風(fēng)格偏向民謠一些。
　　緊接著，他又?jǐn)傞_(kāi)了第二張紙，同樣是一串歌詞。名字也是兩個(gè)字《山?！?。
　　曲風(fēng)，搖滾。
　　吳乃文慢慢合上了紙張，看向陸澤的眼神開(kāi)始漸漸濕潤(rùn)起來(lái)。
　　歌詞他只是掃了兩眼，但也能感受到其中的質(zhì)量、意境和力量。
　　陸老師......從來(lái)沒(méi)有忘記自己的事，也在用自己最大的努力幫自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
　　“你這樣看著我干嗎？”
　　陸澤瞥了吳乃文一眼，有點(diǎn)嫌棄的說(shuō)道。
　　“對(duì)了，記著我之前給你說(shuō)過(guò)什么嗎？”
　　陸澤拿起書(shū)，邊往講臺(tái)下走邊說(shuō)。