翌日早上，許逸陽(yáng)的口語(yǔ)培訓(xùn)班正式開(kāi)課了。
　　清晨的電教室人聲鼎沸，一群半大孩子陸陸續(xù)續(xù)坐滿了整個(gè)電教室。
　　許多學(xué)生家長(zhǎng)則都在走廊上守著，不大的兩扇玻璃窗前，已經(jīng)站滿了人。
　　許逸陽(yáng)的爸媽、妹妹因?yàn)楹闷嫠降自趺唇o學(xué)生上課，所以也都跟了過(guò)來(lái)，此刻也在窗外站著。
　　在許逸陽(yáng)的面前，放著昨天晚上整理出來(lái)的課件。
　　今天是所有班級(jí)的第一堂課。
　　他不準(zhǔn)備在第一堂課講太多知識(shí)點(diǎn)，而是準(zhǔn)備用第一堂課，先把學(xué)生們學(xué)習(xí)口語(yǔ)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
　　第一個(gè)要上課的初級(jí)班，都是一群十到十二歲左右的孩子，這主要是因?yàn)闋I(yíng)州的六年制小學(xué)是從五年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，所以初級(jí)班的學(xué)生，都是五、六兩個(gè)年級(jí)的小學(xué)生。
　　十歲左右的孩子，正處于精力最旺盛，也最缺乏組織紀(jì)律性的年紀(jì)，不像初中生、高中生整體那么好管教。
　　不過(guò)，在許逸陽(yáng)看來(lái)，小學(xué)生、初中生、高中生，三者的比較其實(shí)很平衡。
　　就像傳奇里戰(zhàn)士、法師、道士這三個(gè)職業(yè)一樣。
　　小學(xué)生雖然整體紀(jì)律性會(huì)比較差，但反抗意識(shí)和破壞意識(shí)并不強(qiáng)；
　　初中生、高中生，整體的紀(jì)律性雖然高了一點(diǎn)，但是自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，反而不容易從心底服從一個(gè)人或者一個(gè)集體。
　　而且，也容易出現(xiàn)少數(shù)有強(qiáng)烈反抗意識(shí)和破壞意識(shí)的人。
　　此時(shí)的課堂里很是嘈雜，許逸陽(yáng)便打開(kāi)了麥克風(fēng)，對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們安靜一下，我們要上課了?！?br/>　　電教室對(duì)老師最友好的就是揚(yáng)聲系統(tǒng)，老師的聲音經(jīng)麥克風(fēng)放大，對(duì)學(xué)生發(fā)出的噪音有壓倒性的優(yōu)勢(shì)。
　　許逸陽(yáng)本以為這幫孩子還需要點(diǎn)時(shí)間慢慢靜下來(lái)，可沒(méi)想到，自己剛說(shuō)完，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
　　這群孩子一個(gè)個(gè)端坐在自己的座位上，看著許逸陽(yáng)的眼神里，有好奇、有敬畏，還有崇拜。
　　許逸陽(yáng)頓時(shí)意識(shí)到，自己跟其他的培訓(xùn)班老師不一樣，自己上過(guò)電視，在這幫孩子面前，是有偶像光環(huán)的。
　　隨后，他笑著問(wèn)道：“在正式上課之前，我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家知不知道今天要來(lái)學(xué)什么？”
　　“學(xué)英語(yǔ)！”
　　下面的孩子們回答的整齊劃一。
　　許逸陽(yáng)滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)：“大家知道，我們學(xué)英語(yǔ)是為了什么嗎？”
　　臺(tái)下的孩子們回答各有不同，有人說(shuō)為了跟外國(guó)人對(duì)話，有的人說(shuō)為了出國(guó)，也有的人說(shuō)為了考試。
　　許逸陽(yáng)微微一笑，用非常認(rèn)真的語(yǔ)氣說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是為了更好的與世界接軌，我們的國(guó)家現(xiàn)在正在飛速發(fā)展、而且與其他國(guó)家的合作越來(lái)越多，未來(lái)會(huì)需要大批精通英語(yǔ)的人才，你們現(xiàn)在學(xué)好英語(yǔ)，就是在為國(guó)家將來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)，明白了嗎？”
　　“明白了！”
　　孩子們雖然對(duì)許逸陽(yáng)的話一知半解，但卻在心中油然升起了一種崇高的使命感。
　　上輩子做培訓(xùn)的時(shí)候，顧思佳就曾經(jīng)總結(jié)過(guò)：給孩子上課最好、最有效的方式，就是先讓孩子有強(qiáng)烈的使命感。
　　許逸陽(yáng)又問(wèn)：“那大家知不知道，我們具體要學(xué)英語(yǔ)的哪一部分呢？”
　　“學(xué)口語(yǔ)！”
　　大家都知道，自己來(lái)上的是口語(yǔ)突擊班，自然是學(xué)口語(yǔ)為主。
　　許逸陽(yáng)笑著說(shuō)：“很好，既然大家都知道是學(xué)口語(yǔ)，那么我首先要跟大家強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)好口語(yǔ)的幾個(gè)要點(diǎn)。”
　　說(shuō)完，他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
　　1、敢說(shuō)；
　　2、會(huì)說(shuō)；
　　3、說(shuō)好。
　　隨后，許逸陽(yáng)解釋道：“敢說(shuō)，是讓大家一定要敢于說(shuō)出口，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，你如果不說(shuō)的話，就失去了學(xué)習(xí)它的最大意義。所以，在咱們口語(yǔ)課的課堂上，請(qǐng)大家一定要放開(kāi)膽子去說(shuō)?！?br/>　　“會(huì)說(shuō)，則是讓大家要學(xué)會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)法、語(yǔ)境以及句式和單詞的用法，知道一句話用英語(yǔ)應(yīng)該怎么說(shuō)；”
　　“說(shuō)好，是讓大家有正確的英語(yǔ)發(fā)音，如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，別人很難聽(tīng)懂你說(shuō)的是什么?！?br/>　　說(shuō)到這兒，許逸陽(yáng)又道：“我給大家打個(gè)比方，我們平時(shí)看電視，電視上那些外國(guó)人說(shuō)咱們中文的時(shí)候，發(fā)音都很奇怪的，對(duì)不對(duì)？”
　　“對(duì)！”孩子們異口同聲的回答。
　　許逸陽(yáng)笑道：“我給大家模仿一下?！?br/>　　說(shuō)著，他模仿起外國(guó)人說(shuō)中文的腔調(diào)，說(shuō)：“嗨，打家豪，窩腳接可，窩使哥硬果仁……”
　　一群半大孩子們聽(tīng)到他模仿的惟妙惟肖，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，不少學(xué)生家長(zhǎng)在外面聽(tīng)著清晰的擴(kuò)音，也跟著忍俊不禁。
　　許逸陽(yáng)在孩子們笑過(guò)之后，認(rèn)真說(shuō)道：“其實(shí)這個(gè)外國(guó)人說(shuō)的是‘大家好，我叫杰克，我是個(gè)英國(guó)人’。可是，因?yàn)樗闹形目谡Z(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，所以咱們大家聽(tīng)起來(lái)，不僅覺(jué)得別扭，而且也未必能聽(tīng)得懂他到底在說(shuō)什么，所以就鬧了笑話，這就是口語(yǔ)不好的弊端?！?br/>　　頓了頓，許逸陽(yáng)又說(shuō)：“如果你英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)的不好，那么外國(guó)人聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)，跟我剛才模仿的那個(gè)外國(guó)人其實(shí)也是一樣的，這樣一來(lái)，你也會(huì)鬧笑話，我們都是祖國(guó)的花朵，怎么能讓那些外國(guó)人笑話我們呢？我們要讓他們對(duì)我們心服口服、贊不絕口才行，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
　　“對(duì)！”
　　這一次，孩子們的熱情空前高漲。
　　許逸陽(yáng)又說(shuō)：“大家應(yīng)該都知道大山吧？就是那個(gè)中文說(shuō)的特別好的老外。”