????當(dāng)一張智慧紋開啟煉制鼎爐的運(yùn)行時(shí)，林曾閉上眼睛，就像睡著一樣，盤膝坐在鼎爐的近處。ranw?enｗ?ｗ?ｗ?．
　　
　　????他的感知，此時(shí)和煉制爐聯(lián)系成一個(gè)整體，鼎爐的內(nèi)部動(dòng)靜，全在他的掌握之中。
　　
　　????巨型豬籠草的葉片，熔煉而成的液體，以一種特殊的頻率，旋轉(zhuǎn)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的人形。人形舉手投足，隨著煉制的深入，都顯得越發(fā)具有靈氣。
　　
　　????智慧紋是林曾目前接觸到，最復(fù)雜，也是最神異的符紋，它給能給植物賦予并不高超的智慧。正是接觸了智慧紋，林曾對(duì)育種師時(shí)代的思考，跳躍出了固有的桎梏，他常常會(huì)思索，既然低級(jí)智慧紋，能賦予植物這種低微的思考和處理信息的能力，那如果更高級(jí)的智慧紋，會(huì)不會(huì)讓植物也誕生出和人類媲美的智慧植物。
　　
　　????根據(jù)林曾的推測(cè)，這種可能性非常高。
　　
　　????如果不是沒有從資料庫(kù)中找到相關(guān)資料，林曾內(nèi)心里的好奇，肯定會(huì)驅(qū)動(dòng)他兌換一份這方面的資料信息，好好了解一下，智慧植物繼續(xù)發(fā)展，會(huì)是什么樣的形態(tài)。
　　
　　????林曾從山區(qū)巨型豬籠草上剪下的葉片分量并不多，等這張智慧紋的符文力量耗盡之后，等待在鼎爐中，只有一粒種子。
　　
　　????一粒只有豌豆大小，外觀普普通通，呈現(xiàn)橢圓形的種子。
　　
　　????“吞噬之藤，一星智慧植物，寄生生存，能吸收改造大量物質(zhì)?！?br/>　　
　　????系統(tǒng)給他介紹的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單。
　　
　　????這些信息給他的作用并不大，他對(duì)智慧植物的了解，主要在溝通植物智慧，構(gòu)建基本植物空間構(gòu)造的時(shí)候，才能全面了解。
　　
　　????林曾選擇煉制巨型豬籠草的智慧紋，是他目前繪制水平最高的一張智慧紋。
　　
　　????如果細(xì)看智慧紋人形臉蛋上的表情，會(huì)發(fā)現(xiàn)它在頑皮地眨眼扮鬼臉。生動(dòng)靈活的模樣，會(huì)讓人真以為紙張上有一個(gè)生命靈魂。
　　
　　????吞噬之藤的種子，放在眼前，林曾第一步需要構(gòu)建楊柳飛絮的回收功能。
　　
　　????植物回收站的空間格局，和植物母嬰室，植物健身房是不同的。母嬰室和健身房的植物空間，向使用者開放，它們的使用功能，在植物空間內(nèi)部。
　　
　　????而植物回收站的植物空間大部分是封閉式，用來(lái)處理投入植物回收站的垃圾。
　　
　　????而使用者則是站在植物空間之外，通過(guò)植物回收站和外界的連接通道，將垃圾投入回收站中，并在植物回收站的出口處，獲得主要垃圾被加工而成的制成品。
　　
　　????當(dāng)然，也有例外。
　　
　　????這粒吞噬之藤的種子，能夠承擔(dān)多少種垃圾品類的回收工作呢？
　　
　　????林曾唯有親自試驗(yàn)，才會(huì)得出結(jié)論。
　　
　　????第一種回收的物質(zhì)，植物棉絮類物質(zhì)。
　　
　　????第一種回收物質(zhì)的構(gòu)建最為容易，林曾按照資料的步驟，很快將如何如理植物飄絮的信息，構(gòu)建吞噬之藤種子中。
　　
　　????完全沒有問(wèn)題。
　　
　　????第一次構(gòu)建完成之后，林曾發(fā)現(xiàn)，處理?xiàng)盍w絮的空間，占據(jù)植物回收站空間的二分之一。
　　
　　????也就是意味著，將吞噬之藤寄生一株植物上后，這株植物形成的樹冠植物空間，有二分之一都被用來(lái)處理?xiàng)盍w絮。
　　
　　????按照這樣估計(jì)，這粒種子管理的植物回收站，只能回收兩種物質(zhì)。
　　
　　????林曾猶豫一下，第二種回收物質(zhì)，選擇一種幾乎無(wú)所不在，與所有人都息息相關(guān)的物質(zhì)。