林曾把生態(tài)水氣泡盆栽送給雷海時(shí)，劉明正的目光，卻被那個(gè)坐在飯廳餐桌上畫(huà)畫(huà)的年輕人吸引。
剛進(jìn)屋時(shí)，劉明正并沒(méi)有感覺(jué)到他們有任何不同之處。
但是剛才，他看到坐在這個(gè)年輕人的父親，從自己的背包中取出幾罐藥盒，然后按照分量喂給青年，同時(shí)遞上水壺。
那個(gè)眉眼端正的年輕人，和父親幾乎沒(méi)有交流，動(dòng)作反應(yīng)遲鈍了好幾拍。至于桌面上的藥物……
劉明正即便不是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)生，但還是知道這些藥物的作用。這是一些常見(jiàn)的抗抑郁藥物和抗精神病藥物。臨床上用于兒童孤獨(dú)癥的治療，減少刻板行為，自傷行為，穩(wěn)定情緒，改善社會(huì)交往異常癥狀。
看到青年慢吞吞吃下藥片，劉明正的職業(yè)毛病又犯了，他走到餐桌旁邊，朝孔文禮笑了笑，關(guān)切地問(wèn)道：“孩子情況怎么樣？還在藥物控制？”
孔文禮沒(méi)想到這位醫(yī)生，一眼看出孔陽(yáng)的情況，他也沒(méi)介意劉明正的突兀，和善地?fù)u頭，說(shuō)道：“他最近情況好多了，最近的服用藥物分量也少了很多，病情穩(wěn)定?！?br/>
京城市武警總醫(yī)院也有專(zhuān)門(mén)治療兒童孤獨(dú)癥的科室。劉明正恰好有一位好友，是科室中的主治醫(yī)生。
他也曾見(jiàn)過(guò)來(lái)自全國(guó)各地的孤獨(dú)癥兒童的父母，帶著一線希望，走進(jìn)好友的診室，最后卻帶著絕望茫然離開(kāi)。
他看著這些家長(zhǎng)的表情，心有戚戚。
沒(méi)想到，在林曾這里，竟有一個(gè)孤獨(dú)癥的青年在學(xué)習(xí)繪畫(huà)？
咦？
雖然看不懂，但是似乎畫(huà)的還不錯(cuò)的感覺(jué)。
劉明正想到林曾之前說(shuō)這位是他的學(xué)生，于是說(shuō)道：“如果需要，你可以到京城市武警總醫(yī)院的找郎子昂醫(yī)生，他是我好友，是治療孤獨(dú)癥方面的專(zhuān)家?！?br/>
“郎子昂主任？”孔文禮還沒(méi)回話(huà)，倒是徐鵬曉出聲詢(xún)問(wèn)，臉上有些急切，“他是治療兒童孤獨(dú)癥的權(quán)威專(zhuān)家，可惜一號(hào)難求，我只掛到過(guò)他一次專(zhuān)家號(hào)?！?br/>
劉明正一愣，他沒(méi)想到另一坐在桌上的小男孩，也是孤獨(dú)癥患者。
難道林曾的職業(yè)，是專(zhuān)門(mén)教導(dǎo)孤獨(dú)癥患者畫(huà)畫(huà)？
“老孔，小徐，有劉主任介紹，你們有空可以帶孔陽(yáng)和小圓去找專(zhuān)家看一下孩子們情況?！绷衷屠缀Ｕf(shuō)完話(huà)，從陽(yáng)臺(tái)進(jìn)屋，正好聽(tīng)到他們的對(duì)話(huà)。
有這種順手人情，林曾直接幫孔文禮和徐鵬曉接下。
心靈舞者雖然能夠幫助孤獨(dú)癥患者和外界溝通，但卻不是正兒八經(jīng)的醫(yī)生，定期的診療還是必須的。
劉明正看著桌上那位青年和小男孩的畫(huà)圖，覺(jué)得兩張繪畫(huà)的風(fēng)格，有極為相似的感覺(jué)。
他聽(tīng)到林曾所言，明白林曾是趁此給自己學(xué)生找個(gè)好醫(yī)生。他一點(diǎn)也不介意，更況且這本是自己主動(dòng)提出。他的研究，需要依賴(lài)林曾提供原料，和他關(guān)系融洽，幫點(diǎn)小忙，劉明正非常樂(lè)意，一點(diǎn)兒也不嫌麻煩。
“是的，郎子昂是我多年好友，在班時(shí)間或許不方便，倒是后天他會(huì)來(lái)我家小聚，你們可以結(jié)伴到來(lái)，讓他幫你們?cè)\斷。”劉明正視線從桌面上的兩幅畫(huà)作上離開(kāi)，笑著說(shuō)道。
“那真是太好了！”孔文禮和徐鵬曉不約而同的說(shuō)道。
“林先生，我有些好奇，你是如何教導(dǎo)他們，畫(huà)出這么復(fù)雜的畫(huà)作呢？這些畫(huà)作似乎很抽象，有什么特殊的意義嗎？”劉明正應(yīng)諾之后，借著談話(huà)，將心中疑問(wèn)說(shuō)出。
如何教導(dǎo)？
大抵他們是林曾見(jiàn)過(guò)最為乖巧的學(xué)生了。
一張范例，天生敏感，然后無(wú)需監(jiān)督，自覺(jué)大量的刻板練習(xí)，如此學(xué)習(xí)，怎么會(huì)學(xué)不會(huì)這些符紋呢？
至于教導(dǎo)的能力，林曾可不敢居功。
劉明正提到此事，林曾卻巧妙引開(kāi)，他不提教導(dǎo)和圖紋之事，反而說(shuō)道：“因?yàn)樗麄兡軌蚪柚烂嫔系男撵`舞者這種特殊植物，和我們交流?！?br/>
這看似有些偏差的回答，成功吸引住了劉明正的注意力。
他以為自己的耳朵聽(tīng)錯(cuò)林曾話(huà)音，重復(fù)問(wèn)了一句：“什么，盆栽？”
“是的，”孔文禮最初以為林曾會(huì)隱瞞心靈舞者盆栽的事情，所以一直不曾對(duì)外透露，如今看林曾態(tài)度，絲毫不介意公開(kāi)心靈舞者的作用，也就不再避諱，轉(zhuǎn)而幫林曾解釋道，“我的孩子，從小患病，算是最嚴(yán)重和糟糕的情況，又錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)間，二十余年，從未與人主動(dòng)交流。卻正是在這株心靈舞者的幫助下，如今偶爾能夠主動(dòng)說(shuō)話(huà)?！?br/>
坐在孔文禮對(duì)面的徐鵬曉連連點(diǎn)頭，補(bǔ)充說(shuō)道：“通過(guò)心靈舞者的幫助，小圓已經(jīng)能夠聽(tīng)懂治療師的話(huà)，雖然經(jīng)過(guò)心靈舞者的轉(zhuǎn)譯，應(yīng)答的時(shí)間較慢，但比起之前，有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。前些天，小圓竟然還主動(dòng)和治療師打招呼。”
劉明正完完全全的驚呆了！
他下意識(shí)吞咽口水，震驚地看著桌面上擺放的兩盆盆栽。
一株植物，能夠幫助孤獨(dú)癥患者與人溝通？
他是來(lái)到童話(huà)世界了嗎？
植物是怎么理解人的語(yǔ)言，并傳達(dá)給孤獨(dú)癥患者的呢？
如果說(shuō)苦涼草茶和培元草，還在劉明正可接受的范疇內(nèi)，那么林曾所說(shuō)的心靈舞者的作用，讓他感覺(jué)置身夢(mèng)幻世界。
劉明正一臉懵逼的表情，反倒是雷海，因?yàn)閷?duì)孤獨(dú)癥這種疾病并不了解，神情正常，只是猜測(cè)，這怕又是來(lái)自秘境空間的植物吧？
劉明正的反應(yīng)在林曾預(yù)料之中，他聽(tīng)到劉明正提到認(rèn)識(shí)有關(guān)于孤獨(dú)癥治療的醫(yī)生，就打算將心靈舞者的事情告訴他。
要想找到更多的孤獨(dú)癥患兒，肯定是找主治醫(yī)生最直接了。
緩了一陣，劉明正終于將林曾三人的話(huà)吸收消化。他確認(rèn)自己沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，林曾和這位患有孤獨(dú)癥青年的父親，確實(shí)是這么告訴他的。
等劉明正恢復(fù)正常思考，他再次注視著桌面的青年和男孩。兩盆盆栽距離他們很近，微微側(cè)頭，便會(huì)碰到盆栽的青嫩細(xì)長(zhǎng)葉片。