顧花花又想起來(lái)剛剛提示的數(shù)據(jù)刷新：“你剛剛說(shuō)差異太大會(huì)導(dǎo)致刷新重置但還會(huì)殘留，這點(diǎn)就很矛盾啊，都數(shù)據(jù)重置了還會(huì)殘留，不也照樣會(huì)有影響嗎？”
　　
　　【數(shù)據(jù)刷新后會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，你這次造成情緒大概會(huì)被引導(dǎo)成對(duì)另種未知存在的恐懼】
　　
　　“對(duì)另種未知存在的...恐懼？”顧花花有些驚訝的挑眉�！耙簿褪钦f(shuō)情緒還會(huì)存在，對(duì)我還會(huì)有朦朧的恐懼，但具體的對(duì)象是轉(zhuǎn)化后的我，對(duì)吧？”
　　
　　顧花花繼續(xù)問(wèn)：“但是，我現(xiàn)在根本沒(méi)有轉(zhuǎn)化，刷新后是怎么讓他們這么認(rèn)為的呢？”
　　
　　【方法有很多，論壇無(wú)緣無(wú)故多出來(lái)的神秘帖子、記憶深刻的夢(mèng)境、某些學(xué)生作死的招鬼游戲，這些方法足以讓他們產(chǎn)生恐懼】
　　
　　顧花花：“前提呢？就這些不足以讓身為霸凌者他們無(wú)緣無(wú)故對(duì)欺負(fù)了這么長(zhǎng)時(shí)間的存在心生恐懼，bug還是太多了啦，算了，游戲而已，刨根問(wèn)底的也不現(xiàn)實(shí)。”
　　
　　【......】屏幕打出了一行省略號(hào)，【你終于意識(shí)到刨根問(wèn)底不現(xiàn)實(shí)了嘛】
　　
　　“人都有的通病啦，以后我就不會(huì)問(wèn)了�！鳖櫥ɑ〒]揮手隨意敷衍道。
　　
　　回到教室后，正在進(jìn)行的剛剛好是顧花花從小到大就討厭的數(shù)學(xué)課，以及數(shù)學(xué)課標(biāo)配的地中海男老師。
　　
　　顧花花安靜的站在教室門口聽(tīng)著老師訓(xùn)話，眼睛卻是越過(guò)老師往教室里看數(shù)據(jù)刷新后的同學(xué)是什么表現(xiàn)。
　　
　　顧花花的眼睛瞬間對(duì)上了屋內(nèi)所有人飽含惡意的眼神。
　　
　　哇哦，這眼神要是能殺人我這一會(huì)起碼得死了40多次了。顧花花在心里驚訝了一小下，瞅瞅這一個(gè)一個(gè)的小眼神，比我這個(gè)反派還像反派。
　　
　　看清里面是什么情況之后顧花花收回自己的視線，垂下腦袋安靜聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的訓(xùn)話，雖然是左耳進(jìn)右耳出，表面作為遲到的學(xué)生面子工程總要給老師做足。
　　
　　最終數(shù)學(xué)老師以進(jìn)去好好聽(tīng)課作為結(jié)束語(yǔ)，停下了對(duì)顧花花的訓(xùn)話，就在他轉(zhuǎn)回教室的瞬間，顧花花那群好同學(xué)的眼神又變回了凝神盯著黑板我在好好聽(tīng)課的樣子。
　　
　　‘看來(lái)他們還遵守課堂紀(jì)律。’顧花花一邊走一邊想。
　　
　　只有她路過(guò)的地方，那些學(xué)生的眼神才會(huì)變成毫不掩飾的惡意，等顧花花走過(guò)他們，無(wú)法轉(zhuǎn)頭繼續(xù)盯著她時(shí)才會(huì)放棄。
　　
　　一堂課下來(lái)除了飽含惡意卻毫無(wú)殺傷力的眼神，顧花花覺(jué)得與自己中學(xué)時(shí)沒(méi)什么兩樣。
　　
　　不對(duì)，位置略有些不一樣，畢竟中學(xué)時(shí)就算自己再怎么差也沒(méi)坐到垃圾桶旁邊過(guò)。
　　
　　無(wú)奈看了一眼算是自己同桌的垃圾桶，顧花花嘆了口氣。
　　
　　也不知道這群臭崽子干了什么，垃圾桶里居然散發(fā)著若有若無(wú)的臭味，讓本來(lái)想睡覺(jué)的顧花花被熏得精神無(wú)比，完整的聽(tīng)完了一整節(jié)無(wú)聊的數(shù)學(xué)課。
　　
　　校園欺凌包括侮辱人格、物理傷害、敲詐勒索、集體孤立等包括但不限于于此的活動(dòng)。
　　
　　現(xiàn)在顧花花扮演的人物是集合了所有被欺凌活動(dòng)的角色，所以等老師一走顧花花便又接受了一波惡意凝視，有的人還開(kāi)口說(shuō)起了主角是她的惡意話題。