“為什么？憑什么??？”
　　文靜的小玲老師突然攤開雙手非常不滿地嘀咕起來。
　　顧亞婷眉頭緊鎖；張萌萌呆若木雞；當事人嘴角抽動。
　　現(xiàn)場所有人哄然議論，無論是觀眾，還是其他幾支隊伍的選手們。
　　張磊不住地搖頭，低聲悄悄爆了句粗口。
　　而戰(zhàn)國隊此時已經(jīng)炸窩了：
　　“干嘛啊，怎么能這樣啊？”
　　“人家有這能力怎么了？憑什么不讓人家來場‘排山倒海’的演出？”
　　“太氣人了，我受不了了！”
　　吳麗麗更是像炸了毛的母雞，不過這里可是節(jié)目錄制現(xiàn)場，文化名家等等都在呢，她不敢掀桌子起義，此時氣得她滿面燥紅，渾身顫抖。
　　“大家靜一下，靜一下！”周制作人上臺解釋道，“大家聽我說，這個決定是欄目組和各位嘉賓老師一并決定的，不是針對誰……”
　　其實節(jié)目組的意思是希望回歸比賽的本旨，即借助釋義猜測成語。當然李凡的表現(xiàn)沒有毛病，李凡猜測的成語也都是符合釋義內(nèi)容的，只不過他一瞬間給出的詞匯量實在太足了。
　　而節(jié)目組是希望釋義者解釋精湛到位，猜詞者捕捉成語準確無誤，追求即說即答即正確的最高境界。所以并不太希望出現(xiàn)李凡這種撒魚網(wǎng)捕魚或者拉大網(wǎng)捉鳥的方式。這種短瞬之間十幾個甚至幾十個成語脫口而出的能力，非常震懾人，是節(jié)目十足的賣點，不過賣點作為開胃菜已經(jīng)擺給觀眾了，后面沒太大必要了。
　　山珍海味也不能連續(xù)吃啊，如果以后期期李凡都這么來幾下子，也就索然無味了，況且平靜地想一想，李凡這種方式有一定弊端，節(jié)目組也不腦殘，有自己的考量。
　　當然，這種錄制期間更改比賽規(guī)則不會在后期剪輯進播出版本的，廣大群眾也不會知道比賽之中的這些“內(nèi)幕”。
　　節(jié)目組倒是希望回歸成語大會猜詞的主旨本意，不過其他人不買賬啊，人家有這能力用用不行啊，與你何干。
　　賈蕓此時向各位嘉賓老師問道：“各位老師，可以么？”
　　肖老點了點頭：“可以?！?br/>　　瀟瀟微笑著看著李凡道：“我覺得沒問題，其實一口氣說出很多詞匯的方法，有時候未必高效?！?br/>　　李凡在心里衡量了瀟瀟的話，覺得她說得有道理，這種瘋狂猜詞的確在比賽中沒有太大優(yōu)勢，五五開吧。就算沒道理他又能怎樣，不也得聽欄目組的?。?br/>　　況且自己又沒穿紅色小褲衩，也拯救不了世界。
　　賈蕓從李凡身上幾乎沒有看到太多的憤懣不滿，這倒是大大出乎她的意料，這個年齡段的孩子正值熱血時代，遇到不公一定會拔地而起的。
　　這種想法很多人都有，李凡除了剛聽到這個宣布的時候情緒明顯波動了一下，之后很快平和下來。因為他知道這對自己沒有太大影響。
　　斷臂楊過尚能馳騁天下，李凡不介意節(jié)目組對自己的限制，況且，又不是砍掉一條胳膊，最多一個手指甲。
　　比賽繼續(xù)，毫無懸念，面對近乎無敵狀態(tài)的小玲老師/顧亞婷組合，李凡萌萌敗下陣來，回到了隊里，然后見證了小玲老師/顧亞婷一次次的將各組成員斬落馬下。
　　三隊車輪戰(zhàn)，最終結(jié)果是小玲老師/顧亞婷組合在臺上站到了最后，爾雅隊全體12名隊員全部安全，無須參加下一輪的比賽。
　　休息片刻，錄制繼續(xù)。