????秦少游下了學(xué)便去藏書閣，摘抄一些覺得可用的詩句出來，值得慶幸的是，從前的那個秦少游雖是個書呆子，好處卻是基礎(chǔ)功扎實，畢竟任何時代，一個完全脫離低級趣味的人都是鳳毛麟角，屬于熊貓級別的稀罕物，大家都是蕓蕓眾生，像吃喝嫖賭之類都不可避免，可一旦沾了這等惡習(xí)，就沒啥高級一些的追求了。
　　
　　????從前的秦少游不一樣，他對任何低級趣味的娛樂都嗤之以鼻，秉承著好好學(xué)習(xí)、天天向上的精神，每日用功苦讀，日夜不綴。幸好，現(xiàn)在的秦少游挽救了他，否則這個家伙當真要活到老、學(xué)到老不可。
　　
　　????這樣的后果就是，秦少游的扎實基礎(chǔ)功在藏書閣里很快顯現(xiàn)出來，他發(fā)現(xiàn)他有過目不忘的本領(lǐng)，而且翻閱許多書籍，居然很快就能融會貫通，不容易啊………他不由感嘆，前人栽樹，后人乘涼；幸好自己穿越的不是一個砍樹的家伙，盡他娘的去嫖chang了，到時哭都來不及。
　　
　　????尋到了一些好的詩作之后，秦少游便背誦下來，有時到了課堂上也可以講解。
　　
　　????秦少游的教學(xué)到了第四個階段，第一個階段使學(xué)子們對聲韻有了一定的掌握，第二階段則是讓生員們苦背詩詞，使他們潛移默化；第三階段讓他們自由發(fā)揮，通過對對子的方式培養(yǎng)他們的興趣，加強他們的詞匯運用能力。
　　
　　????而現(xiàn)在就是講解了，講解的同時，讓生員們嘗試去作詩，就好像備考的考生一樣，在最后一個階段進行突擊式的訓(xùn)練。
　　
　　????有一句話叫做文山題海，現(xiàn)在秦少游用的就是這個辦法，每日開課先講解一首詩，隨即要求每個生員作出一首詩來，題目自然是秦少游來選，做不出，抄寫隋唐詩詞兩百首一遍，不服氣？這個不要緊，秦少游的刀功一向是了得的。
　　
　　????生員們終于開始要經(jīng)歷一場噩夢了。
　　
　　????每日絞盡腦汁作出一首詩來，還要當著所有的同窗面前朗讀的，那些有悟性的人，作得好的，當然是得意洋洋，而那些后進，自然免不了如喪考妣，丟人啊……
　　
　　????少年人，其實是最愛面子的。
　　
　　????而秦少游其實營造了一個學(xué)習(xí)的氛圍，即所謂的心理戰(zhàn)。
　　
　　????在后世，學(xué)校往往有好壞之分，好的學(xué)校營造了一個氛圍，使得學(xué)生們都以高分為榮，于是這里的學(xué)生，即便再爛也爛不到哪里去。反觀那些爛校，卻難以培養(yǎng)出這樣的氛圍，學(xué)生們桀驁不馴，都以誰更時尚，誰斗毆厲害為標榜，結(jié)果就是，一鍋粥里只剩下了老鼠屎了。
　　
　　????要培養(yǎng)這樣的氛圍，其實很簡單，秦少游兩世為人，本來就是老狐貍。
　　
　　????比如楊庭這個家伙，家里有權(quán)有勢，便不免標新立異，經(jīng)常穿著華服來上課，秦少游絕不會嚴厲的去斥責(zé)他，而是笑吟吟地看著他，冷嘲熱諷道：“喲，這衣衫的用料真是鮮艷，小楊啊，這是你娘買的？”
　　
　　????說話的時候，聲音一定要拖著尾音，語氣一定要帶著幾分譏誚，尤其是要把你娘二字當做重點高聲說出來，于是效果就來了，眾人哄笑，楊庭恨不得找個地縫鉆進去，到了次日，就不敢穿這樣的衣衫來了，反而和那些寒門子弟一樣，只穿一件樸素的長衫。
　　
　　????再有對于學(xué)習(xí)不夠用功的，秦少游則是故意讓他們留堂，讓他們清潔課堂，那些刻苦的人，便笑嘻嘻的一哄而散，不免要故意朝那些后進者擠眉弄眼，而留下的人則是滿是羞愧。
　　
　　????氛圍已經(jīng)有了，教學(xué)的計劃步步推進。
　　
　　????而終于，宮中下了門下旨意至國子監(jiān)，年中的測考終于來了。
　　
　　????無論是太學(xué)、國子學(xué)還是四門學(xué)，這里都是大周最重要的官員儲備基地，從這些學(xué)堂出來的生員，將來毫無疑問的都將成為大周的官吏，其地位，只怕和后世明清時的舉人差不多，因此，每年測考，例行都是門下省以宮中名義至國子監(jiān)，由國子監(jiān)選定良辰吉日開考，以顯示宮中對人才的重視。
　　
　　????當國子監(jiān)開考的消息傳到了四門學(xué)，督導(dǎo)博士王巖便興匆匆的抵達明倫堂。
　　
　　????掌教博士王倫壓了壓手，直接示意王巖坐下：“外間的情形如何了？”