第6章教育部門的應(yīng)對(duì)
往事隨風(fēng)：“喔~~~我突然明白陸川為什么不上大學(xué)了?！?br/>
“一百五十萬啊，哈哈哈，有什么比這個(gè)更輕松的嗎？以他的成績，明年再考一次，拿個(gè)當(dāng)?shù)貭钤獞?yīng)該輕輕松松吧？雖然或許獎(jiǎng)金沒今年這么多，但也絕對(duì)不會(huì)少啊?！?br/>
“大幾十萬絕對(duì)是有的，一年大幾十萬，還需要上學(xué)？”
“我只能說，他這么做合法，但卻很無恥！”
“浪費(fèi)教育資源！”
“愧對(duì)祖國和政府的栽培！”
“簡直是無恥至極！”
有網(wǎng)友帶頭。
瞬間，大批網(wǎng)友‘恍然大悟’，加入炮轟行列。
對(duì)陸川口誅筆伐，無所不用其極。
當(dāng)然，也有人覺得奇怪。
“如果是這樣，他挑釁出題組干什么？跟自己過不去嗎？”
很快，有人給出答案：“這有什么奇怪的？我們說他無恥、說他浪費(fèi)教育資源、愧對(duì)國家栽培，但卻從來沒說過他沒實(shí)力啊！他學(xué)問比所有考生都厲害、都強(qiáng)。所以挑釁出題組唄，出的題越難，他優(yōu)勢(shì)越大。
越容易拿狀元，很難理解嗎？”
這個(gè)答案似乎有些牽強(qiáng)。
但沒有人能給出其他答案，人們漸漸的也就信了。
三人成虎。
網(wǎng)絡(luò)，本就沒那么多‘理智’。
陸川懶得上網(wǎng)去看這些，用屁股想都知道，自己現(xiàn)在肯定被那些網(wǎng)友噴的體無完膚了。
又何必自討沒趣？
但是，官方卻不能視而不見。
就算想不管也不行，投訴的人，太多了！
無奈。
教育部門就此事緊急開會(huì)。
“陸川的事，大家都知道了吧？”
“大家有什么看法，都表個(gè)態(tài)吧？”
很快，左邊一人板著臉發(fā)言：“我認(rèn)為，就該讓他不能繼續(xù)高考！”
“讓他讀大學(xué)，然后為咱們祖國效力。”
“經(jīng)歷百年屈辱，如今咱們唐國才崛起多久？現(xiàn)在正是缺少人才的用人之際，他既然有這個(gè)天賦就更應(yīng)該好好珍惜，放棄學(xué)業(yè)算什么？還想著靠高考發(fā)財(cái)？簡直是豈有此理！”
“這個(gè)頭絕不能開，否則，以后絕對(duì)有人效仿?！?br/>
“長此以往，咱們唐國還如何發(fā)展？”
“高考都要淪為笑話！?。 ?br/>
右邊。
一個(gè)須發(fā)皆白的老者幽幽一嘆，喝了口茶水，才道：“說的有道理啊，但是總不能為了他一個(gè)人更改法律吧？雖然他自甘墮落，但那也是他自己的選擇?！?br/>
“我們是教育部門、是官方，行事就更要謹(jǐn)慎且合理，不能落下任何把柄?！?br/>
“難道還要強(qiáng)制他上大學(xué)、或者是道德綁架？”
“前者違背現(xiàn)有法律，后者，會(huì)落人口舌啊！皆不可取。”
很快，雙方吵起來了。
二者都有不少人贊同，雙方唇槍舌劍，唾沫橫飛。
但卻是誰也不服誰。
公說公有理、婆說婆有理。
一方認(rèn)為不該浪費(fèi)教育資源和國家的培養(yǎng)，更不該讓陸川浪費(fèi)天賦。
另一方認(rèn)為這是陸川自己的選擇，他們無權(quán)干涉。
最終，會(huì)議主導(dǎo)者，教育部門最好領(lǐng)導(dǎo)者親自拍板。
“違法之事不可取?！?br/>
“但這股為了獎(jiǎng)金而放棄學(xué)業(yè)的歪風(fēng)邪氣也不可取?！?br/>
“因此，我認(rèn)為，從今往后，禁止同一個(gè)人拿兩次及以上高考獎(jiǎng)金！”
“他們可以多次高考，如以前一樣，哪怕是一百歲，只要走正規(guī)流程都能繼續(xù)高考，但獎(jiǎng)金，卻只能拿一次，哪怕是第二次仍然是全國狀元也一樣！”
“我認(rèn)為，這很合理。”
“一是為杜絕歪風(fēng)邪氣。”
“二，也是因?yàn)樗呀?jīng)證明過自己，拿過獎(jiǎng)金，再度證明自己一次，還是同樣的方式，自然沒有意義。”
“就跟科學(xué)發(fā)明一樣，哪有做出同樣的東西，卻宣稱自己有新發(fā)明的道理？”
“大家以為呢？”
“···”
······
很快，事情落實(shí)。
公告下發(fā)。
網(wǎng)友們?cè)瓉沓车暮軈柡Α?br/>
其實(shí)說到底，很大一部分人因?yàn)檠奂t與嫉妒。
我自己做不到、沒辦法成為全國高考狀元，如果你是高考狀元，我會(huì)敬佩你，如果你能拿滿分，我會(huì)視伱如神，但如果你這個(gè)神靈自甘墮落，為了錢財(cái)屢次高考？