林立看了眼自己的聲望，現(xiàn)在自己有726萬聲望，足夠自己匹配的了。
　　是抽獎(jiǎng)還是匹配呢？
　　林立想了一會(huì)，決定先抽獎(jiǎng)。
　　抽個(gè)30次，然后系統(tǒng)匹配一次，剩下應(yīng)該還有300多萬先留著。
　　系統(tǒng)的聲音響起。
　　抽獎(jiǎng)中……
　　很遺憾，本次沒有抽中任何物品！
　　抽獎(jiǎng)中……
　　…………
　　30次抽完，林立獲得了【象棋技巧】（初級(jí)）1本，【敏捷】1，【聽力】1，【身高】1，【鋼琴技巧】（初級(jí)）1本。
　　抽完獎(jiǎng)，林立動(dòng)用了下系統(tǒng)匹配。
　　匹配中……
　　恭喜宿主，根據(jù)此刻情形，為您匹配歌曲【三年二班】！
　　林立一愣，三年二班倒是自己之前的班級(jí)，這個(gè)匹配到的歌曲或許不一般。
　　感受了一番這首歌，林立被這股新穎的歌曲形式吸引了。
　　一開始響起的校園廣播、響鈴聲，時(shí)時(shí)點(diǎn)綴的乒乓球聲，直接將自己拉進(jìn)校園，令人耳目一新。
　　而歌詞卻并不是簡(jiǎn)單的校園內(nèi)容，而是富有深度哲理的。
　　歌詞在訴說，第一并不重要，這個(gè)第一名的獎(jiǎng)也不用太在意，自身的實(shí)力比什么都重要。
　　中心思想，就是那句歌詞“自己當(dāng)自己的裁判”！
　　太合適自己了！
　　不過新的難題又出現(xiàn)了。
　　這首《三年二班》的歌不難唱，但這首歌不像是以前林立的歌曲那樣，那些歌沒有伴奏，一把吉他也能伴得不錯(cuò)。
　　這首歌要是沒有了校園廣播、響鈴聲、乒乓球的聲音，歌曲就好像沒了靈魂，是萬萬不可的。
　　所以，林立決定要把伴奏錄制好。
　　這些聲音，自然只有去學(xué)校了。
　　不過現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)放假了，估計(jì)進(jìn)不去吧。
　　林立正想打電話給江達(dá)，看他有沒有什么辦法。
　　可就在這時(shí)，蘇城三中校長胡建平的電話就打了過來。
　　“林立啊，我是胡建平啊?！?br/>　　如今，連胡建平在林立面前也自稱全名了。
　　“胡校長，有事嗎？”
　　林立知道，胡建平肯定是無事不登三寶殿。
　　“哈哈，是這樣的，一呢，我們想讓你給蘇城三中拍個(gè)宣傳海報(bào)，我們這一屆招生也要開始了，當(dāng)然，我們會(huì)支付你費(fèi)用的，還有一個(gè)，就是我們向上級(jí)申請(qǐng)下來了，把你作為我們今年蘇城的優(yōu)秀學(xué)生代表，名額只有這么一個(gè)，是對(duì)你的肯定，也是對(duì)你的感謝，獎(jiǎng)狀都下來了，你看什么時(shí)候有空，過來取下？”
　　林立想了想，說：“給母校拍個(gè)宣傳海報(bào)倒是可以，也不用給錢，那個(gè)什么優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)狀我就不要了，我正好有件事需要去學(xué)校，這就過去吧?！?br/>　　“哎呀，這個(gè)獎(jiǎng)狀可不是誰想要就能有的啊，我們可是廢了不少精力才最終辦下來的?！?br/>　　胡建平強(qiáng)調(diào)道，希望林立認(rèn)識(shí)到這個(gè)獎(jiǎng)狀的重要性。
　　“這樣的話，就留在學(xué)校吧?！?br/>　　林立說，這種獎(jiǎng)狀他真不知道拿回來作甚。
　　胡建平有些難堪，不過他可是知道林立脾氣的，見林立不愿意，說道：“行，你過來，咱見面說?！?br/>　　林立用了一下午時(shí)間，去了蘇城三中，把自己歌曲里的一些聲音給錄了，而且還讓校長客串喊了兩嗓子。
　　錄好后，林立就給學(xué)校拍了一套宣傳海報(bào)。
　　然后林立就回家了，至于那個(gè)獎(jiǎng)狀，他是真沒要。