副校長(zhǎng)室，趙立剛把剛才和羅力的談話內(nèi)容向嚴(yán)宏昌做了匯報(bào)。
嚴(yán)宏昌微笑著聽(tīng)完，他早有所料，如果羅力就這么認(rèn)了，那就不是他了。羅力在校長(zhǎng)室里與眾位領(lǐng)導(dǎo)的那場(chǎng)舌戰(zhàn)，嚴(yán)宏昌對(duì)這小子的印像太深刻了，能把一高中攪得天翻地覆，他是頭一號(hào)。
這小子滑不溜手，膽大心細(xì)，看事情看的比成年人還透徹，所以嚴(yán)宏昌就沒(méi)把他當(dāng)成孩子看，如果他真的接受這個(gè)處分，這小子也就不足為慮了，現(xiàn)在趙立的反饋和他判斷的并無(wú)二致，說(shuō)明他對(duì)這小子的判斷是沒(méi)錯(cuò)的。
這樣才有意思，嚴(yán)宏昌倒是愿意見(jiàn)一見(jiàn)羅力了，這樣妖孽的孩子在他的教育生涯里都是絕無(wú)僅有的。
嚴(yán)宏昌見(jiàn)過(guò)太多孩子的成長(zhǎng)，一老本實(shí)只會(huì)學(xué)習(xí)的，走到社會(huì)上沒(méi)什么太大的發(fā)展，搞技術(shù)，搞科研，充其量是一個(gè)白領(lǐng)、金領(lǐng)。
只有那些上學(xué)時(shí)淘得不像樣，又能淘出新意，淘出高度的孩子走向社會(huì)才能獨(dú)擋一面，成就一方。
淘氣可是一門學(xué)問(wèn)，同樣是淘，有的孩子是‘傻淘’，就知道跟人屁股后面，讓他怎么著，他就怎么著，這樣的孩子沒(méi)啥大發(fā)展。
只有像羅力這樣能淘出境界，淘出高度，能把眾人都玩弄于股掌之間的孩子這才是高手，這樣的孩子將來(lái)發(fā)展才不可限量。
這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)會(huì)時(shí)，他沒(méi)有同喬振梁力爭(zhēng)的原因，他就是想看看這小子敢不敢否定學(xué)校的處分，看來(lái)自己看對(duì)了，這小子絕對(duì)是個(gè)人物，前途遠(yuǎn)大??！
愛(ài)才之心人皆有之，嚴(yán)宏昌已經(jīng)開(kāi)始對(duì)羅力高度關(guān)注。
看到嚴(yán)宏昌一臉笑意，趙立剛反到有些忐忑了，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)沒(méi)有完成，他內(nèi)心惶恐啊！
“力剛啊，沒(méi)事，這小子要是不提出異議我才會(huì)納悶，這樣，你把他叫到我辦公室來(lái)，我和他談?wù)?，因?yàn)檫@小子的事情，這階段學(xué)生們關(guān)注點(diǎn)都在他身上，王主任又沒(méi)回來(lái)上班，你多辛苦一點(diǎn)，多注意學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，別出幺蛾子，尤其是那些上榜的調(diào)皮搗蛋鬼，多關(guān)注關(guān)注！”
趙力剛長(zhǎng)舒了一口氣，嚴(yán)副校長(zhǎng)沒(méi)難為他，他心里一顆石頭也放下了。
羅力就知道，校領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)找他聊聊，只是沒(méi)有想到是嚴(yán)宏昌。
上輩子嚴(yán)宏昌做了一輩子副校長(zhǎng)，老校長(zhǎng)退休后，喬振梁接替了位置，王洪寬接了喬振梁的位置。
后來(lái)許盈跳樓自殺，暴出與王洪寬之間不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系，王洪寬受影響，所以喬振梁卸任校長(zhǎng)后，王洪寬沒(méi)有接上校長(zhǎng)，羅力清楚這之間的關(guān)系，如果單純的談教學(xué)、管理，嚴(yán)宏昌不知道要高出這兩人多少，只是因?yàn)闆](méi)有背景才做了一輩子的副校長(zhǎng)。
現(xiàn)在嚴(yán)宏昌找他談話，他到想看看這位在副校長(zhǎng)位置上坐了一輩子的人有什么高招。
羅力敲響副校長(zhǎng)室的門。
“請(qǐng)進(jìn)！”嚴(yán)宏昌充滿威嚴(yán)和磁性的聲音從辦公室里傳了出來(lái)。
羅力推門而入，辦公室正中一個(gè)牌匾掛在上面，上書“虛心靜慮”四個(gè)大字，落款是嚴(yán)宏昌，字體虬勁有力，字體能夠彰顯一個(gè)人的性格，從字體上，羅力就分析出這個(gè)嚴(yán)校長(zhǎng)不簡(jiǎn)單。
羅力還是第一次進(jìn)嚴(yán)宏昌的辦公室，前世上學(xué)那會(huì)兒，他就是一個(gè)乖孩子，‘沒(méi)資格’進(jìn)嚴(yán)宏昌的辦公室，關(guān)于這位副校長(zhǎng)的事，也是畢業(yè)之后同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)談起的。
羅力低眉順眼叫了一聲：“嚴(yán)校長(zhǎng)好！”