在尋找正確的道路方面，赫奇帕奇老師和納威都是靠不住的。
　　不過(guò)摸索著來(lái)，也不會(huì)出什么問(wèn)題。
　　一旦你找到教室，那就要面對(duì)課程本身了！
　　對(duì)于霍格沃茨魔法課程，夏爾心里一點(diǎn)兒譜也沒(méi)有，害怕露餡，如果教授讓學(xué)生們施法，他什么都做不到怎么辦？或者，被看出來(lái)他用的不是本身的魔力。
　　拜赫奇帕奇老師和分院帽所賜，他現(xiàn)在的關(guān)注度很高。
　　對(duì)于一個(gè)麻瓜小學(xué)生而言，這個(gè)關(guān)注量實(shí)在是太高了，他不得不小心，不過(guò)還好，在實(shí)際接觸之后，夏爾才發(fā)現(xiàn)大家的水平都差不多，基本談不上什么魔法。
　　絕大多數(shù)的一年級(jí)學(xué)生與麻瓜小學(xué)生相比，幾乎沒(méi)有不同。
　　不管是來(lái)自麻瓜家庭的，還是巫師世家出身的人，對(duì)魔法都是一知半解，他們需要學(xué)習(xí)的東西太多，而一年級(jí)的課程更多的偏重于理論，不涉及太多的魔法操作。
　　所以，夏爾也不用擔(dān)心會(huì)露餡，施放不出魔法才是常態(tài)??！
　　一年級(jí)新生第一節(jié)課是魔法史，這節(jié)課理論上不涉及到任何施法過(guò)程。
　　但賓斯教授的出場(chǎng)著實(shí)讓大家吃了一驚，他是一個(gè)幽靈，進(jìn)入教室時(shí)直接從墻壁穿過(guò)來(lái)的，整節(jié)課所有令人感到新鮮的地方也僅此而已了，賓斯教授后面的表現(xiàn)一點(diǎn)兒也談不上驚喜，甚至可以說(shuō)是令人厭煩，連自我介紹都沒(méi)有，課程就這么開(kāi)始，他用單調(diào)乏味的聲音不停地講，學(xué)生們則潦潦草草地記下人名和日期，把惡人墨瑞克和怪人尤里克也搞混了。
　　夏爾跟著記了三頁(yè)筆記，逐漸開(kāi)始懷疑人生。
　　話說(shuō)，為什么第一節(jié)魔法史課要學(xué)習(xí)這么奇怪的內(nèi)容？
　　惡人墨瑞克是一個(gè)曾經(jīng)以殘暴力量統(tǒng)治英格蘭南部的黑巫師，據(jù)說(shuō)，他掌握著一把威力極強(qiáng)的魔杖和許多可怕的黑魔法，最后在和怪人尤里克決斗時(shí)不敵死去。
　　夏爾實(shí)在看不出這兩個(gè)黑巫師有什么必要放到一年級(jí)學(xué)生第一節(jié)魔法史課上來(lái)講，整個(gè)魔法史有那么多波瀾壯闊的內(nèi)容，為什么要挑選這么一個(gè)？
　　賓斯教授的課本似乎學(xué)生手中的教材不一樣，不過(guò)作為一個(gè)幽靈，也很難對(duì)他要求更多。
　　想當(dāng)年賓斯教授在教員休息室的壁爐前睡著了，第二天早上去上課時(shí)竟忘記帶上自己的身體，可見(jiàn)他確實(shí)已經(jīng)很老了，也足見(jiàn)他要上課的執(zhí)念有多強(qiáng)。
　　希望他給大家講的熱點(diǎn)內(nèi)容，不要停留在他死亡時(shí)的那個(gè)年代。
　　赫奇帕奇老師原本還饒有興致地想要聽(tīng)一聽(tīng)千年之后的課程，看看學(xué)校教學(xué)水平如何。
　　但她聽(tīng)了一半就不耐煩起來(lái)，“學(xué)習(xí)這些東西有什么用？”
　　“不知道！”夏爾說(shuō)，把羽毛筆扔到一旁，他打算課后抄赫敏的筆記了！
　　旁邊，赫敏還在奮筆疾書(shū)，爭(zhēng)取把賓斯教授講的每一句話都記錄下來(lái)。
　　她的筆記絕對(duì)是最全的，再旁邊，伊萊恩已經(jīng)開(kāi)始在筆記本上畫(huà)畫(huà)了！
　　另外一側(cè)，納威手忙腳亂，滿頭大汗。
　　他記的很慢，還在寫(xiě)著賓斯教授五分鐘之前講過(guò)的內(nèi)容。
　　“教學(xué)質(zhì)量堪憂啊！”赫奇帕奇感嘆道，“你這些同學(xué)也是，一個(gè)個(gè)呆頭呆腦的，不像是很聰明的樣子，千年之后的霍格沃茨真是退步的厲害?！?br/>