盡管曹程的心中有些不解，當然，對于李牧提出的要求，他也沒有拒絕。
　　
　　“當然，你想要用盡管用，這個黑板就是為這個準備的?！?br/>　　
　　他說道。
　　
　　“謝謝?！?br/>　　
　　李牧感謝道。
　　
　　從他的座位走出，然后在一百多號人的目光中，來到臺上，走到黑板旁。
　　
　　拿起了黑板筆，他走到了最左邊。
　　
　　面向眾人，他平靜地開口道：“首先，曹教授的這個方案確實已經(jīng)達到了一種比以往較好的狀態(tài)，特別是在反應速率上，只要這個設計能夠一直運行下去，我們的第四代核電站在發(fā)電效率上，肯定是能夠超過第三代核電站的?！?br/>　　
　　首先說一說好的地方，這叫做情商。
　　
　　當然在場的大多數(shù)人，可都聽得出李牧話中有話。
　　
　　“只要這個設計能夠一直運行下去”？
　　
　　難道李牧的意思是這個設計不能一直運行下去？
　　
　　曹程饒有興趣地看著李牧，等待著李牧接下來的話。
　　
　　而果然李牧下句話，就來到了重點：“但是，這個方案缺少了對液態(tài)鈉冷卻劑系統(tǒng)均衡狀態(tài)的考慮。”
　　
　　“最終會導致熱積累效應。”
　　
　　熱積累效應？
　　
　　研究核物理的人都知道這個名詞。
　　
　　曹程也微微皺了皺眉頭，在心中思考起李牧所說的這個問題。
　　
　　李牧這個時候清了清嗓子，開口道：“當然，我這樣說，并沒有數(shù)學論證來的更加直接，所以我就先隨便給大家演算一番?！?br/>　　
　　而后他便轉(zhuǎn)過頭，拿起黑板筆，開始了計算。
　　
　　他板書的速度很快，片刻后就在黑板上寫下了一列列的式子。
　　
　　只不過隨著他的計算開始，臺下的絕大多數(shù)人就開始懵逼了。
　　
　　哥，您在寫啥？
　　
　　哥，為什么我什么都看不懂？
　　
　　哥，您管這叫隨便？
　　
　　李牧座位旁邊的趙賀陽，有些呆滯。
　　
　　這三個周和李牧相處下來，其實他倒是也沒看出李牧的特別之處，畢竟他們這里又不研究數(shù)學，而李牧平常又整天泡在圖書館，不跟他們做實驗，他還心中尋思這又能研究出什么來？
　　
　　只不過現(xiàn)在，他就理解了，數(shù)學牛逼起來，那是真的牛逼。
　　
　　反正他現(xiàn)在看不懂。
　　
　　而周圍的人，也大多如此。
　　
　　不是每個研究物理的，都對數(shù)學精通。
　　
　　就更不用說他們這個項目更偏向于實驗物理，他們都更多是將心思花在實驗上，很少像這樣去用大篇幅的數(shù)學來討論。
　　
　　所以李牧現(xiàn)在進行的數(shù)學論證，就超過了場內(nèi)百分之九十以上人的知識范疇。
　　
　　就連曹程也有些發(fā)麻了。
　　
　　他原本還想看看李牧能給他整出什么操作來，結果人家一上來就是這種重量級的數(shù)學論證。
　　
　　他絞盡腦汁地想要跟上，最終卻發(fā)現(xiàn)李牧的論證，他需要在草稿紙上一步一步跟著演算，大概才能搞懂。
　　
　　也沒有嫌丟人，他立馬下臺，從第一排那里拿來了紙和筆，然后就在第一排的桌子上開始計算。
　　
　　時間很快過去，黑板上，也從一開始的空空蕩蕩，擠滿了用數(shù)學講述的真理。
　　
　　直到最后一個數(shù)字寫完，李牧放下了黑板筆，稍稍走遠，回頭看了一眼他的板書。
　　
　　大致沒問題了。
　　
　　隨后他才轉(zhuǎn)過頭看向了之前曹程站的位置。
　　
　　嗯？曹程呢？
　　
　　他找了找，這才看見曹程已經(jīng)跑到臺下，在對著他列出的數(shù)學式進行著演算。