“或許是我太想回到過去了吧，以至于出了幻覺。”
　　盡管沒有多人認(rèn)真聽講自己的課，孤零零的站在講臺上講著他們所認(rèn)為的“催眠曲”，即使這樣，林夕夢依然還是堅(jiān)持地上完了這節(jié)課，對她而言她已經(jīng)習(xí)慣了這樣孤獨(dú)的感覺下課后，林夕夢向?qū)W生們提出了免費(fèi)補(bǔ)課的事情。
　　“同學(xué)們，安靜一下，耽誤大家?guī)追昼姷臅r間，我講個事情：鑒于我們目前的學(xué)習(xí)成績情況，我決定在暑假舉辦一個補(bǔ)習(xí)班，但是只補(bǔ)習(xí)英語，不收費(fèi)，有意愿的找課代表報名?！?br/>　　或許是一開始就沒給學(xué)生們樹立威信，所以并沒有安靜下來，更無人搭理她，只有少數(shù)的人配合，大多數(shù)人都是若無其事，依然打鬧，根本沒把林夕夢放在眼里，可能覺得下課了，就真的是下課了，老師拖堂我照樣玩。
　　在那個年代，老師對學(xué)生溫柔只會縱容學(xué)生更加囂張猖狂。在這么吵雜的情況下，林夕夢依舊盡力地一遍又一遍的說道：
　　“想補(bǔ)習(xí)英語的來找我，我買了幾本初中的作業(yè)，我會細(xì)心得教你們學(xué)，想補(bǔ)習(xí)英語來找我，不懂就來問我，不懂就問?。?！”
　　說完之后便拿了一張表，遞給了課代表，然后說：
　　“文佳，等下你幫我去統(tǒng)計(jì)一下有多少人想補(bǔ)習(xí)，只要想補(bǔ)習(xí)的，不管是誰，我都提供免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)?！?br/>　　隨后，林夕夢給張然他倆給了一個手勢，示意已經(jīng)上完課了，三人在眾人的目光下走出了教室。
　　三人剛走出教室，教室內(nèi)就爭吵了起來。
　　文佳按照林夕夢的表便，挨個挨個的詢問那些需要補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，恰好這前幾個都是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們非但不補(bǔ)習(xí)，反而調(diào)侃文佳，而文佳是一個眼里容不了沙子的人，于是一場矛盾就此爆發(fā)了。如果說為啥她不直接寫在黑板上或者大聲地統(tǒng)一說，這樣還可以避免這樣的矛盾，那是因?yàn)橛辛擞⒄Z老師的前車之鑒。