盧平？狼人？
　　林克一下子就來(lái)了興致。
　　原著中哈利三年級(jí)的黑魔法防御術(shù)教授就是一個(gè)名叫盧平的狼人，林克當(dāng)非常喜歡這個(gè)角色。
　　如果按照原劇情來(lái)說(shuō)的話，現(xiàn)在的盧平應(yīng)該還處在四處流浪打些零工賺錢(qián)度日的階段。
　　那么眼下奧里安透所説的這個(gè)盧平會(huì)是林克記憶中的盧平嗎？
　　帶著些許期待，林克緩緩?fù)嘶亓俗约旱淖簧稀?br/>　　而伴隨著上課鈴響，一個(gè)熟悉的身影也出現(xiàn)在了他的面前。
　　那是一個(gè)看上去非常憔悴且疲倦的中年男人，他的臉上皺紋明顯，頭發(fā)也有些花白，身上穿著的風(fēng)衣更是打滿了補(bǔ)丁。
　　不得不說(shuō)，光論氣質(zhì)而言他的確和這個(gè)農(nóng)場(chǎng)以及在座的這些學(xué)生很匹配。
　　但林克的嘴角卻在看見(jiàn)他的第一眼就上揚(yáng)了起來(lái)。
　　因?yàn)檫@的確是他記憶中的那個(gè)人，萊姆斯·約翰·盧平。
　　“中午好，各位。我是你們的實(shí)習(xí)老師萊姆斯·盧平，你們也可以直接叫我盧平先生?！北R平從他那飽經(jīng)風(fēng)霜的公文包里取出了一本厚書(shū)，翻開(kāi)后說(shuō)道，“接下來(lái)我要為你們講解的是《語(yǔ)言的魔力》，希望這能給你們帶來(lái)幫助?！?br/>　　聞言，林克立即坐正了身子，同時(shí)也取出了速記羽毛筆準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)筆記。
　　雖然上節(jié)的快速念咒課叫人失望，但他相信這節(jié)課會(huì)有所不同的，因?yàn)檫@次為他們上課的人叫做盧平。
　　和林克正相反的是，上節(jié)課都還表現(xiàn)的十分積極的其他同學(xué)們，甚至于費(fèi)爾奇這次都對(duì)盧平表現(xiàn)的興致缺缺，有些人甚至理都沒(méi)理盧平，直接旁若無(wú)人的走出了教室。
　　這讓林克十分不解。
　　而這是費(fèi)爾奇突然湊了過(guò)來(lái)，小聲對(duì)林克說(shuō)道：
　　“林克，剛才課間休息的時(shí)候我找人打聽(tīng)了一下。這個(gè)盧平教授來(lái)代課已經(jīng)快一個(gè)月了，但他講的全是些莫名其妙的東西，壓根就沒(méi)人聽(tīng)得懂。所以我說(shuō)，要不我們就別上了，先去吃飯吧？”
　　聞言林克的眼睛瞬間瞪著老大，他實(shí)在無(wú)法相信，盧平這樣一位后來(lái)可是能被鄧布利多聘為霍格沃茨黑魔法防御課教授的人現(xiàn)在講課竟然會(huì)莫名其妙？
　　這簡(jiǎn)直是在滑天下之大稽。
　　“要去你自己去吧，我還要上課呢！”
　　林克大聲說(shuō)著，費(fèi)爾奇見(jiàn)狀撇了撇嘴，小心翼翼的護(hù)著之前記下的筆記就走出了教室。
　　不一會(huì)兒的功夫教室里的人就走了大半，講臺(tái)上的盧平顯然也是十分尷尬。
　　他對(duì)著剩下的人勉強(qiáng)一笑，隨后便繼續(xù)說(shuō)道：
　　“謝謝你們?cè)敢饬粝聛?lái)聽(tīng)我的課，那么接下來(lái)我們就進(jìn)入正題吧。
　　首先我們要明確的一點(diǎn)便是，我們所使用的語(yǔ)言，所說(shuō)出的話語(yǔ)其實(shí)是有魔力的。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，它其實(shí)就是我們個(gè)人意志的體現(xiàn)。特定的話語(yǔ)再搭配上強(qiáng)烈的情緒就能在一定程度上控制魔力的運(yùn)轉(zhuǎn)，我們現(xiàn)在所使用的魔咒體系也正是基于這個(gè)原理才逐漸完善穩(wěn)固的。當(dāng)然了，相比起精確的話語(yǔ)，我們說(shuō)話時(shí)所附帶的個(gè)人情緒才是關(guān)鍵。只要你具有魔力，且情緒和意志到位，魔咒的發(fā)音方面有些許偏差實(shí)際上并沒(méi)有太大的關(guān)系。這也是為什么其他國(guó)家巫師所使用的雖然不是拉丁語(yǔ)系的魔咒，但他們就依舊可以使用魔法一樣。我們?cè)诿靼琢诉@一點(diǎn)后就可以開(kāi)始進(jìn)入下一步了……”