見(jiàn)得透明的火苗在若游指間跳動(dòng)，事實(shí)告訴蘇秋染，這正是剛才告訴若游的魔法。
但理智卻無(wú)法讓她相信，這小子竟然成功了！在自己沒(méi)有告訴他如何將魔法元素勾勒出形狀的情況下。
若游抬頭，見(jiàn)蘇秋染轉(zhuǎn)身回頭，興奮道：“這就是魔法嗎？我這是算成功了嗎？”
蘇秋染喃喃自語(yǔ)道：“不可能，你之前學(xué)習(xí)過(guò)魔法嗎？你身上的元素波動(dòng)這么弱小難道是騙我的？不對(duì)，你剛才喚元態(tài)轉(zhuǎn)換出來(lái)，喚元態(tài)不會(huì)騙人?！?br/> 她自言自語(yǔ)，思緒越來(lái)越亂，最后忍不住扯住若游的衣襟道：“你究竟是什么來(lái)歷？”
若游手臂還纏著繃帶，疼痛感讓他齜了齜牙。蘇秋染見(jiàn)狀連忙松開(kāi)他，對(duì)于自己一時(shí)沖動(dòng)竟然忘了若游還是個(gè)傷者，不由得有些慚愧。
若游但是并不在意，反倒是問(wèn)道：“我召喚出來(lái)的火焰怎么是透明的，正常的火焰不都是紅色或者黃色的嗎？”
蘇秋染抬手在若游面前攪了攪，好像要攪散了若游的問(wèn)題：“你先回答我的問(wèn)題，我沒(méi)有教你怎么將元素之力勾勒成具體的形狀，你是如何釋放魔法的？”
若游笑到：“簡(jiǎn)單啊，你沒(méi)有告訴我勾勒成什么形狀，我就想你剛才釋放的火焰是什么樣子的。所以就簡(jiǎn)單在用意識(shí)牽引魔法元素讓他們組成了一個(gè)小火球的模樣，它們也十分配合?！?br/> 說(shuō)道這里，若游的表情忽然又神秘起來(lái)：“當(dāng)它們排列好了之后，好像觸發(fā)了什么，那個(gè)圖案散發(fā)出奇怪的波動(dòng)，作用在我的手上便生出了這透明火苗，不過(guò)很微弱，沒(méi)什么作用啊。”
聽(tīng)到若游似懂非懂的描述，蘇秋染卻點(diǎn)頭贊譽(yù)道：“憨憨，你真的是一個(gè)魔法天才，你對(duì)于魔法的親和度自己敏感性都高得嚇人，就連悟性也十分可怕。就是年紀(jì)有點(diǎn)大，起步可能太晚了。”
“別叫我憨憨。”
蘇秋染忽略了若游的抗議，徹底放棄回房間休息的想法，而是坐下對(duì)若游細(xì)心地解釋道：“剛才我說(shuō)的咒語(yǔ)也好，特殊動(dòng)作也好，都是幫助我們與魔法元素溝通的輔助。
而真正釋放魔法元素的關(guān)鍵，是通過(guò)溝通，讓它們排列成一個(gè)形狀，這時(shí)候它們之間會(huì)產(chǎn)生特殊的相互作用，反應(yīng)產(chǎn)生效果。
但那個(gè)形狀同樣也很玄乎。就像剛才那個(gè)火苗，我釋放的時(shí)候腦海中勾勒火苗形狀的時(shí)候并不能讓這個(gè)魔法反應(yīng)發(fā)生。
我勾勒的形狀是一個(gè)瘦長(zhǎng)的三角形，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，火焰就像是一個(gè)底部寬大的三角形狀的物體。
每個(gè)人腦海中勾勒的形狀都不一樣，所以如何勾勒?qǐng)F(tuán)無(wú)法直接教授。
學(xué)習(xí)魔法的時(shí)候只有一個(gè)辦法，觀看別人施展出來(lái)的魔法效果，反復(fù)臨摹，就像在腦海里用魔法元素為筆，畫(huà)一幅畫(huà)。
一百遍，一千遍，甚至一萬(wàn)遍。
無(wú)論‘畫(huà)卷’是什么模樣的，只要能夠呈現(xiàn)出這個(gè)魔法效果并被那些魔法元素認(rèn)可。
當(dāng)組成團(tuán)的魔法元素認(rèn)可你的魔法，這個(gè)魔法便成立了。也許有的人畫(huà)一根線(xiàn)，卻能釋放禁咒；有的人繪制了一幅浮世繪，都無(wú)法讓元素之力理解。
這便是魔法親和的差別?！?br/> 聽(tīng)到這里，若游緩緩點(diǎn)頭：“就像是魔法元素具有生命，我先用咒語(yǔ)和它們搞好關(guān)系。
然后我的意識(shí)是筆，它們是顏料，我用它們畫(huà)一幅畫(huà)，只要畫(huà)得夠像，討好了它們自身，得到了它們的認(rèn)可，便能夠釋放出對(duì)應(yīng)的魔法了？”
蘇秋染表情很奇妙，看若游好像不是在看人，而是在看一件奇怪的物體：“你說(shuō)得很對(duì)，雖然很抽象，但你的理解是對(duì)的。
每個(gè)法師都對(duì)這個(gè)有自己的理解，只要邏輯能夠自洽，基本上都是合理的?！?br/> 魔法竟然是與交流有關(guān)的學(xué)問(wèn)，若游不敢說(shuō)自己弄懂了魔法的原理，但是他可以說(shuō)是摸到邊了。
這樣的成就感讓他沾沾自喜，但還是問(wèn)道：“可是我的火焰為什么是透明的？”