城畔生的行動(dòng)引起了不少關(guān)注的視線。
　　“今天這家伙居然堅(jiān)持下來了？”
　　“也沒有摔倒？！”
　　“這人還是城畔生嗎？”
　　如此種種話語(yǔ)，不外乎表達(dá)出對(duì)城畔生安穩(wěn)上場(chǎng)的驚訝。眾人眼中的城畔生是中將之子，有著極強(qiáng)的精神力天賦，但他的體術(shù)似乎非常弱，因?yàn)樗看螠y(cè)驗(yàn)都表現(xiàn)得極其差勁。比起其他幾位將軍家的公子少爺，差得不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。
　　對(duì)于別人近乎定性的評(píng)價(jià)，他本人卻是一點(diǎn)也沒在意的。在他看來，與其關(guān)注這些有的沒的，還不如畫他的圖稿來得有趣。
　　然而對(duì)于他的上場(chǎng)，并不是每個(gè)人表現(xiàn)出的情緒都是驚訝，也有焦灼的。比如一直站在隱秘處舉著相機(jī)的某少年，正哭喪著臉，說著：
　　“歐少，這......”
　　“閉嘴，給我好好拍著！”只是歐保迪看似淡定，心里卻又不得不泛起嘀咕，今天這小子不會(huì)真的走運(yùn)了？
　　當(dāng)站在放臺(tái)上后，一股陌生感油然而生，此時(shí)城畔生才意識(shí)到，自己貌似很久都沒有進(jìn)行過完整的測(cè)驗(yàn)了？！
　　但誰叫這測(cè)驗(yàn)場(chǎng)是靈感爆發(fā)的高頻場(chǎng)地！每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，本來許久都沒有進(jìn)展的思路都會(huì)有豁然開朗，讓他不得不放棄測(cè)驗(yàn)，轉(zhuǎn)而思考起他的設(shè)計(jì)來。
　　唉，站在臺(tái)上的少年暗嘆一聲，只是這次，這個(gè)高頻場(chǎng)地似乎失靈了？今早的懸浮板依舊卡著呢。
　　站臺(tái)他對(duì)面的教官看著少年一臉惆悵的模樣，頓時(shí)就黑了臉，心想你小子什么貨色，居然這幅無趣的表情？是瞧不起老子嗎？！這樣想著的教官不由得將拳頭捏的嘎巴作響。
　　看來城畔生不僅不受同學(xué)歡迎，就連老師也不待見這個(gè)老是逃課的問題學(xué)生。