花畑中學(xué)國(guó)中三年級(jí)，佐田真依收拾著書包，望著窗外的半紅云彩，嘆了口氣。
　　“噹噹噹?！?br/>　　《晚霞漸淡》的鈴聲在低矮的樓舍中回蕩著。
　　大部分學(xué)生在放學(xué)后都選擇了回家，也有一些學(xué)生因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的升高中考試，而認(rèn)真的在學(xué)校里做著考試前準(zhǔn)備。
　　佐田真依也是如此，她早回家也沒(méi)有事情，不如在學(xué)校里看一會(huì)書，然后趕著天黑前回家做飯。
　　但當(dāng)聽到晚霞漸淡的時(shí)候，佐田真依還是不禁站起來(lái)看了看窗外，正好是太陽(yáng)快要落入城市天際線的時(shí)候。
　　《晚霞漸淡》，又稱夕燒小燒，是中村雨紅于1919年發(fā)表歌詞，草川信于1923年作曲的童謠，這首童謠最為人所知的原因是由于每到了下午，城市街頭巷角的廣播里就會(huì)響起它的旋律，每日如此，正如上下課時(shí)的威斯敏斯特中盛一樣上陪伴了多代人的成長(zhǎng)。
　　每天播放的原因其實(shí)和大多數(shù)人想的不一樣，由于島國(guó)災(zāi)難多發(fā)，所以為了在災(zāi)難來(lái)臨之前預(yù)警或者在事發(fā)后警報(bào)，因此在上個(gè)世紀(jì)早期建立了廣播應(yīng)急系統(tǒng)，無(wú)論是電視還是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，都不如能親耳聽到的大喇叭管用。
　　于是在每天下午五點(diǎn)左右，為了檢查廣播系統(tǒng)能否運(yùn)行，就會(huì)播放一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)來(lái)判斷系統(tǒng)的運(yùn)行狀況。
　　其中東京二十三區(qū)，大部分區(qū)都選擇了《晚霞漸淡》作為檢查歌曲，雖說(shuō)是同一首歌，但每個(gè)區(qū)的《晚霞漸淡》又都有不小的區(qū)別，有的是單純的鋼琴聲，有的是歌唱版本，有的是合奏版本，有的重新編曲，種種種種不一而足。
　　久而久之，在實(shí)行了幾代人之后，《晚霞漸淡》又在人群記憶里有了其它解釋――因?yàn)椴シ艜r(shí)間和孩子放學(xué)游玩和上班族下班時(shí)間重疊，而且旋律憂傷，所以又被引申為催人回家的意思。下班了，放學(xué)了，別再外面玩耍了，快點(diǎn)回家吧。
　　和華國(guó)一些城市廣場(chǎng)里播放薩克斯《回家》有異曲同工之妙。
　　“真依，我們一起回家吧~”一個(gè)嬌小的身影突然從后面抱住了佐田真依。
　　這是一個(gè)在腦后留著馬尾，雙眼如桃花樣的少女，她抱著佐田的腰，用腮幫在佐田的臉頰上來(lái)回摩擦著，精致的小臉蛋有著翹起的小鼻子，兩眼笑著瞇起的時(shí)候會(huì)微微吊梢，像一只小狐貍。
　　“美夕，別抱了，好癢！”佐田啪的一下打掉了歌原美夕的小手，也就是教室里沒(méi)有其他人，要是美夕敢在大家面前這樣的話，她定要讓美夕的額頭起大包。
　　佐田真依的弱點(diǎn)是癢癢肉，全身上下只有手和臉不是，其它全是癢癢肉！
　　被人一碰就想發(fā)笑！
　　被佐田真依打掉了手，歌原美夕也一點(diǎn)都不生氣，她笑瞇瞇的捂著胸口：“啊，好受傷，狠心的佐田居然就這樣拋棄了美夕……好害怕啊，馬上就要考試了，國(guó)中升高中的考試，太可怕了?！?br/>　　佐田真依撇了撇嘴：“害怕什么，高中也是義務(wù)制教育，考不出好成績(jī)也……”