跳級？還是連跳兩級？
此刻學(xué)工辦里所有輔導(dǎo)員腦中的想法，便只有一句——這丫頭，怕不是瘋了吧。
負(fù)責(zé)顧念這一級學(xué)生的輔導(dǎo)員最先回過神來，慢條斯理溫柔的一字一句的，應(yīng)該是猜測顧念不明白跳級的難度，解釋著，“大學(xué)不比初高中，學(xué)的知識都是階段性的，特別是大二和大三。很多大二成績不錯的學(xué)生，大三便不行了，這是一道坎，特別是我們學(xué)語言的坎�！�
在王老師的帶領(lǐng)下，其他的輔導(dǎo)員也漸漸回過神來，一個個加入王老師的隊伍，開始勸說顧念放棄。
現(xiàn)在的小孩子都已經(jīng)這么可怕了么……
剛開學(xué)就請假四天，請完假剛來上學(xué)就說要跳級……
這課程一堂課都沒有上，就想著當(dāng)大三的學(xué)生了，這怎么可能呢！
“我們學(xué)語言的和其他學(xué)院不一樣，那些什么經(jīng)管啊都是虛的，哪怕你跳到大四，肯吃苦把書全背下來了，一樣可以跟得上進(jìn)度�？烧Z言不行，語言是一個長期的不能間斷的學(xué)習(xí)過程，就像砌房子一樣，是一磚一瓦一步步搭建起來的�；A(chǔ)特別重要，基礎(chǔ)如果沒打好的話，就會出現(xiàn)沒有辦法掌握高級難度的情況，那些到了大三成績反而不如大二的學(xué)生們阿，都是因為基礎(chǔ)的問題。”
到最后，為了照顧學(xué)生的自尊心，不打壓積極性，王老師還不忘記安慰一下顧念，“我知道安念如你的英語特別好，在新生里面算是頂尖的了，可是之前學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和我們c大外院的系統(tǒng)是不一樣的，把基礎(chǔ)再夯實一遍不也是很好的嗎？”
顧念維持著微笑靜靜等待王老師把長篇大論講完，沒有理睬辦公室角落幾個老師臉上明顯瞧不起的目光，“這些我都是知道的。”她想了想，是時候的服個軟，“其實我也對跳到大三沒有多大信心，不過跳大二的信心我還是有的。這樣吧，王老師你看我這么做可不可以？每個學(xué)期剛開始不都有一次補(bǔ)考嗎，反正我就算跳級成功了也得參加補(bǔ)考補(bǔ)齊學(xué)分，那干脆就用補(bǔ)考來檢測我的水平可以嗎？如果都合格的話，那就算我跳級成功。”末了，還補(bǔ)了一句，“跳級審核考試是另算的，不是用補(bǔ)考代替審核考試的意思�！�