????按照課程計劃，今天晚上的第二堂課是許振鳴來主講。
????他是來給參加培訓的員工們講授企業(yè)管理的課程，教材是他自己編寫的，在目前的國內買不到。
????一鳴公司員工培訓學習的教室是由一間大會議室改造而成的，平常可以用來開會，晚上可以用來培訓員工。
????當他走進教室里，參加培訓的員工們頓時安靜了下來。他們這些人都已經看過許振鳴編寫的教材，知道這門課比較難，還要考試，所以很緊張。
????許振鳴走到主席臺改造成的講臺上，放下手中的講義，沒有說話，而是掃視了一圈，看看教室里的情況�！敖裉欤揖筒稽c名了，大家都是成年人，不應該用點名來約束大家！”隨后，他面帶微笑的說道。
????這句話雖然不是很好笑，員工們見自己的老板笑了，于是也跟著笑了起來。
????見大家的心情不錯，許振鳴于是轉身在大黑板上寫下“學習型企業(yè)”五個大字。然后，他微笑著問大家：“誰能來解釋一下這五個字的意思？”
????“公司給我們上課培訓技能，所以我們的公司是學習型企業(yè)！”
????“不對！學習型企業(yè)應該企業(yè)能學習！”
????“都是一個意思嘛！員工學習，企業(yè)也學習！”
????參加培訓的員工們見老板的態(tài)度很和藹，所以都踴躍發(fā)言，說對說錯都沒關系。
????許振鳴見大家的氣氛熱烈起來，于是才緩緩說道：“綜合你們大家的意見，這五個字的意思就能闡述的明白了！”
????他告訴大家：企業(yè)是一種組織，有員工才能叫企業(yè)。員工才是一個企業(yè)的靈魂。
????因此，一個企業(yè)有喜歡學習、學習能力強、能自覺學習等三種素質的員工，才能叫學習型企業(yè)。
????僅僅這一條還不夠，員工是個體，必須把學習員工組成一個整體，打造成學習型的團隊。擁有學習型團隊的企業(yè)，才能叫學習型企業(yè)。
????這些道理雖然有些拗口，許振鳴從員工方面入手，一點一點的遞進，把學習型企業(yè)的理論解釋清楚。
????“比方說：我們公司開發(fā)的電腦繡花機。在提高生產的過程中，有的師傅通過自學，搞出許多小發(fā)明。他們就是學習型員工！管理電腦繡花機的團隊就是學習型團隊！”
????許振鳴經常拿一鳴公司發(fā)生的事情做案例，給員工們解釋自己的理論。
????這種方式比較生動，員工們容易理解，在輕松愉快的氣氛中結束課程。
????臨近下課的時候，他收斂了笑容說：“管理課是要考試的，分數(shù)及格的人才能拿到獎金補助！”
????話音落下，教室里頓時鴉雀無聲，一根針掉到地上都能聽得見。參加培訓的員工們，此時都苦著臉看著主席臺上的許振鳴。“我就說老板沒這么好吧，笑歸笑，還是要考試的！哎…”他們都如是想著。
????這時候，許振鳴宣布下課，抱著講義離開了教室。
????在教室的走廊里，他碰到正準備來上課的高建軍，于是就微笑著打招呼：“高老你來了！這么晚還要麻煩你給職工們上課�；仡^我讓他們把課程重新安排一下，把你的課安排在6點鐘�！�
????“不要這樣！我又不是什么特殊人物，不需要搞特殊待遇！”高建軍笑容滿面的搖了搖頭。
????旋即，他把許振鳴拉到一旁，壓低了聲音說：“許總！我已經考慮好了，退休以后準備來一鳴公司上班。集團公司的領導也愿意把國產化的課題給我?guī)�，到時候用一鳴公司的名義跟他們簽約�！�
????這個好消息來的有些太突然，許振鳴差點都沒反應過來。他不是為拿到南安鋼鐵集團公司的國產化項目而高興，而是因為高建軍終于決定來一鳴公司工作。
????像高建軍這樣的人才，社會上許多企業(yè)都搶著要，打破頭皮也要掙。這種能帶著課題去企業(yè)的教授級高工，隨便去一家企業(yè)都能把這家企業(yè)給扶持起來。
????到了后來，政府的有關部門還會獎勵有課題的企業(yè)，課題經費能報銷、有項目獎勵、稅收政策能優(yōu)惠……等等，一系列的優(yōu)惠條件有很多。
????這種情況許振鳴見識過，所有才這么高興。
????他于是微笑著壓低了聲音說：“高老！關于你的經費這一塊，我們公司會獎勵一定提成的！”
????許振鳴說得這種方式，后來的企業(yè)里都是這么操作。否則，高端人才為何要來你的企業(yè)里工作？
????然而，高建軍卻連忙搖了搖頭說：“這種事情使不得！我哪能要你們的提成？”
????他思想還沒有開放，不知道后來的那些操心手段。
????但是，許振鳴卻不能這么做，否則會被人家戳脊梁骨的。
????他繼續(xù)低聲勸說高建軍：“你要為子女們多考慮一下�，F(xiàn)在的商品房需要一千元一平米，一套房子要十幾萬元�？抗べY，他們什么時候能買得起商品房？”