“請(qǐng)問你找我有什么事情嗎？”
　　亞克站在教師辦公室里，周圍則是一些整理著資料的教室，亦有一些則是在互相恰談著，也有幾位的目光則是放在了亞克的身上，毫不自豪的說，在教師辦公室里，亞克還算有點(diǎn)名聲。
　　“弗拉梅爾老師，是不是那家伙又上課開小差了吧�！�
　　有一位亞克認(rèn)識(shí)的老師吆喝著道。
　　那家伙是個(gè)男老師，同時(shí)也挺混蛋的，似乎看自己不是很順眼的樣子，每次都陰陽怪氣的暗諷。
　　“這家伙，每次上課都沒有認(rèn)真聽講，我看你還是請(qǐng)他們家長來一趟比較好。”
　　好家伙，都是熟悉的面孔在說話。
　　亞克背著手，一副三好學(xué)生的模樣，他還沒有膽子大到和這么多位老師頂嘴的勇氣。
　　“呵呵，亞克上課表現(xiàn)確實(shí)并不優(yōu)秀，不過我并不是因?yàn)檫@個(gè)才叫他過來的�！�
　　弗拉梅爾教師則是露出了老人極具代表性的和藹的笑容，這可是亞克從未見識(shí)過的，看來在教師里，弗拉梅爾教師似乎還挺和善，咋當(dāng)老師就不這樣呢。
　　亞克內(nèi)心暗誹，那家伙一上課就是一張不茍言笑的臉，跟掉進(jìn)茅廁的石頭一樣，又臭又硬的脾氣更是讓他極為不好過。
　　弗拉梅爾教師沒有在和那些老師攀談，而是將那張亞克看到不能再看的臉看向了亞克這邊，戴著眼鏡的她說實(shí)話卻是有一股書氣，這點(diǎn)亞克沒法否認(rèn)，可即使如此，還是不能改變他對(duì)她的看法。
　　準(zhǔn)確說，亞克對(duì)絕大多數(shù)的老師都沒有什么熱切的期望。
　　終于，弗拉梅爾教師開口說話，聲音依舊和課堂上別無二致，婦人年邁時(shí)該有的聲音道：
　　“我想你應(yīng)該很好奇我叫你過來的原因吧？”
　　“沒有什么可好奇的，無非就是那點(diǎn)破事�！�
　　弗拉梅爾聞言一笑：“可我剛才已經(jīng)說過，我并不是因?yàn)檎n堂上的原因找你過來的�！�
　　“那是……？”
　　亞克不解，對(duì)于理解能力一直是他的硬傷，否則也不至于數(shù)學(xué)考了個(gè)二十來分。
　　弗拉梅爾教師只是轉(zhuǎn)過身子，她的辦公桌上面很整潔，但并非東西不多，只不過整理的十分有條有理，看起來就不是很多的樣子。
　　相觀之其他的辦公桌，雜亂無章的陳放看起來十分的擁擠，但或許物品并不多。
　　亞克目光跟隨的弗拉梅爾教師的手而移動(dòng)，只見其拿出一本學(xué)生側(cè)，翻了開來，出現(xiàn)許多學(xué)生的相關(guān)信息。
　　嘩啦啦的翻了一會(huì)，亞克余光終于看見弗拉梅爾教師停了下來，正視過去，見其從那面從那本資料冊(cè)抽了出來，而后遞了過來。
　　“搞什么？”
　　亞克郁悶地問。
　　“認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？”弗拉梅爾教師問。
　　只見其端坐在位置上，舉止神態(tài)十分的儒雅。
　　亞克自然是點(diǎn)了點(diǎn)頭，誰不認(rèn)識(shí)這上面的人，這個(gè)學(xué)校還有不認(rèn)識(shí)這個(gè)的？哦！不，是這個(gè)城市還有不認(rèn)識(shí)這個(gè)姓的嗎？
　　“愛德華·莉莉絲，我肯定是認(rèn)識(shí)，畢竟這不關(guān)理解能力，洛格市著名的家族，聽說是從外面遷進(jìn)來的，連市長都對(duì)他們畢恭畢敬�！�