練歌室外面，三個人大眼瞪小眼，眼睜睜看著方宇坐在座位上，將原版本已經定型的部分謄寫上在那張白紙上，然后在那張白紙上圈圈畫畫。
　　期間基本沒有停頓。
　　在那些字體、音符旁邊，方宇還標注了很多專屬音樂名詞。
　　大概是想要留作備用。
　　五分鐘過去了，白紙上寫得密密麻麻的。
　　原本謄寫白紙時留著的空白處，基本已經填寫完畢。
　　方宇甩了甩那張白紙，又花了一分鐘，從頭到尾看一遍。
　　他的嘴里還在輕輕哼唱著。
　　應該是在模擬白紙上的那段曲調。
　　略做思考后，又用筆圈出來其中的幾小段，涂抹后換上新的。
　　看上去好像很簡單，不過作為原作者，剛剛杜騰還無從下手的，可到了方宇手里，感覺修改紙上的歌詞、曲調，跟吃飯喝水那樣簡單。
　　有點蛋疼。
　　“來自杜騰的負面情緒值+199……”
　　緊張兮兮地看著方宇，眼睛一眨不眨。
　　“這個家伙，不會是在隨便亂搞的吧……”
　　董成心里嘀咕著。
　　雖說他很認可方宇的創(chuàng)作能力，知道他很厲害，可眼前的景象實在是驚悚，怎么看都不像是在正經創(chuàng)作。
　　旁邊的老師作為局外人，只能遠遠張望。
　　他的視力還行，勉強能看到那張紙上面幾個顯眼的音符譜。
　　作為浸淫音樂很多年的老司……師，這點功力還是有的。
　　琢磨了片刻，一段旋律清晰地出現(xiàn)在他腦海中。
　　這個叫方宇的小朋友，還真挺有意思。
　　老師心中贊道，對下文更加期待，不過他終究有職業(yè)道德，偷看別人的創(chuàng)作內容，是一件很不禮貌的事情。
　　想了想，沒去打擾他們，自顧自地走出房間。
　　反正他絲毫不慌，等方宇寫好之后，終究還是要在他這邊的練歌室中試驗的。
　　到時候再聽也不遲。
　　能到老師這個份上，在好奇心方面，不會像年輕人那么重。
　　“那個……”
　　董成想張嘴說話，卻被旁邊的杜騰阻止。
　　從剛才到現(xiàn)在，他一直待在方宇旁邊認真觀看，包括方宇畫的每個圈圈中要修改的內容，他都能看得很認真。
　　看得越多，杜騰心中的驚訝越深。
　　他很好奇，方宇究竟是怎么做到的，居然真的可以把融入到他的意境。
　　這……
　　杜騰現(xiàn)在徹底服氣了。
　　什么叫天才？
　　這就叫天才！
　　什么叫妖孽？
　　這就是妖孽！
　　如果不是親眼所見，他怎么都不會相信，方宇居然能靠他口頭的描述，將他想寫出的意境，表達得如此完整。
　　對此，杜騰不得不對他挑起大拇指，真心夸贊一句“牛丶逼！”
　　又過了兩分鐘。
　　坐在座位上的方宇重重嘆了口氣，把筆和紙往面前一推。
　　“怎么了？”
　　杜騰連忙問道。
　　董成心里疑惑：“莫非是碰到瓶頸了？”
　　他們一個是心里著急，一個是樂得看熱鬧，表面上是在詢問，其實心思迥異。
　　方宇微微搖頭，奇怪看向他們兩個：“什么怎么了？我寫好了呀，放松放松?！?br/>　　正說著，默默地舒展自己有點酸的胳膊和手指。
　　董成：“……”
　　杜騰：“……”
　　到現(xiàn)在，總共也沒過去十分鐘。