鈴聲響起，上課下課，借書還書。日子在歡快的節(jié)奏里一天天飛快流逝。
　　這天樂魚翻開書本，凌塵用鉛筆在插畫旁寫著一行字：（幫我寫這次的作文。）書后面還真的附著他的作文本。
　　“聊天方式真奇特?！彼哉Z?？戳丝醋魑牡念}目，又看了看他這串小學生一樣的字，腦海中那個陽光燦爛的男生總喜歡揚著下巴，一副壞壞地，拽拽的樣子。頓時一個念頭冒了出來……
　　下午凌來拿回書和作文本。課本上自己的留言下畫著一只趴在地上的卡通小豬。
　　“汗~是在說我又笨又懶嗎？”反正自己的常態(tài)是不交作業(yè)，老師應(yīng)該也不會仔細看他寫的東西，無非就是應(yīng)付了事。于是他看都沒有看就交了上去。
　　以東扯著嗓子夸張地大喊：“奇跡啊，凌塵按時交作業(yè)啦！”
　　在那個傻傻的年代，似乎他的好壞，都自然而言的是酷的代名詞，隨之而來的是女生迷戀崇拜的眼神。
　　幾天后的語文課上。老師像往常一樣緩緩地走上講臺，面帶神秘的微笑：“按照以前的慣例，寫的最好的文章要在課堂上朗讀。但是這一次要為大家朗讀的同學真的讓我有些意外哦?！?br/>　　同學們都左扭右看，不知道意外指的是誰。
　　老師用手中的教棍朝一個方向指了指，“下面讓我們歡迎作者親自來為大家讀一下吧?！?br/>　　所有人不可思議的看著還在發(fā)呆的凌塵，一直到同桌以東用筆戳了他幾次，這才反應(yīng)過來。站起來還是很懵，不知道發(fā)生了什么。
　　老師依然帶著慈愛地笑容，“凌塵同學難得交一次作業(yè)，居然寫這么好！看來每個人都有他擅長的事情?，F(xiàn)在請他為大家朗讀一遍，我們一起學習?！?br/>　　全班頓時一陣唏噓?！罢n桌里連本書都沒有的人還能寫出高分的作文，天下奇事?！?br/>　　凌這才想起這次的作文是樂魚幫自己寫的。忐忑不安地走上了講臺，朝下看了看，這大概是他在上課時間第一次站上講臺，全班同學的目光唰唰地投射而來，居然還有一些小緊張。拿起本子掃了一眼，心想，“這丫頭挺機靈，把字故意寫的很潦草，怪不得沒有人懷疑”。這才放下心來，開始讀。
　　“我是納喀索斯，世間最美的男子”
　　名字有些繞口，費力的認著字，毫無意識地讀出第一句，全班同學已經(jīng)笑成一團，場面已然失控。
　　感覺自己已經(jīng)在原地石化。（自己已經(jīng)算很臉皮厚的了，居然遇到一個比自己更可怕的，讀還是要繼續(xù)讀的，要不然一世英名就毀在這該死的害羞里了。）。
　　老師笑笑，示意他繼續(xù)讀下去，
　　只好裝作毫無波瀾的姿態(tài)，繼續(xù)……