鈴聲響起，上課下課，借書(shū)還書(shū)。日子在歡快的節(jié)奏里一天天飛快流逝。
這天樂(lè)魚(yú)翻開(kāi)書(shū)本，凌塵用鉛筆在插畫(huà)旁寫(xiě)著一行字：（幫我寫(xiě)這次的作文。）書(shū)后面還真的附著他的作文本。
“聊天方式真奇特�！彼哉Z(yǔ)�？戳丝醋魑牡念}目，又看了看他這串小學(xué)生一樣的字，腦海中那個(gè)陽(yáng)光燦爛的男生總喜歡揚(yáng)著下巴，一副壞壞地，拽拽的樣子。頓時(shí)一個(gè)念頭冒了出來(lái)……
下午凌來(lái)拿回書(shū)和作文本。課本上自己的留言下畫(huà)著一只趴在地上的卡通小豬。
“汗~是在說(shuō)我又笨又懶嗎？”反正自己的常態(tài)是不交作業(yè)，老師應(yīng)該也不會(huì)仔細(xì)看他寫(xiě)的東西，無(wú)非就是應(yīng)付了事。于是他看都沒(méi)有看就交了上去。
以東扯著嗓子夸張地大喊：“奇跡啊，凌塵按時(shí)交作業(yè)啦！”
在那個(gè)傻傻的年代，似乎他的好壞，都自然而言的是酷的代名詞，隨之而來(lái)的是女生迷戀崇拜的眼神。
幾天后的語(yǔ)文課上。老師像往常一樣緩緩地走上講臺(tái)，面帶神秘的微笑：“按照以前的慣例，寫(xiě)的最好的文章要在課堂上朗讀。但是這一次要為大家朗讀的同學(xué)真的讓我有些意外哦�！�
同學(xué)們都左扭右看，不知道意外指的是誰(shuí)。
老師用手中的教棍朝一個(gè)方向指了指，“下面讓我們歡迎作者親自來(lái)為大家讀一下吧�！�
所有人不可思議的看著還在發(fā)呆的凌塵，一直到同桌以東用筆戳了他幾次，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。站起來(lái)還是很懵，不知道發(fā)生了什么。
老師依然帶著慈愛(ài)地笑容，“凌塵同學(xué)難得交一次作業(yè)，居然寫(xiě)這么好！看來(lái)每個(gè)人都有他擅長(zhǎng)的事情�，F(xiàn)在請(qǐng)他為大家朗讀一遍，我們一起學(xué)習(xí)。“
全班頓時(shí)一陣唏噓�！罢n桌里連本書(shū)都沒(méi)有的人還能寫(xiě)出高分的作文，天下奇事。”
凌這才想起這次的作文是樂(lè)魚(yú)幫自己寫(xiě)的。忐忑不安地走上了講臺(tái)，朝下看了看，這大概是他在上課時(shí)間第一次站上講臺(tái)，全班同學(xué)的目光唰唰地投射而來(lái)，居然還有一些小緊張。拿起本子掃了一眼，心想，“這丫頭挺機(jī)靈，把字故意寫(xiě)的很潦草，怪不得沒(méi)有人懷疑”。這才放下心來(lái)，開(kāi)始讀。
“我是納喀索斯，世間最美的男子”
名字有些繞口，費(fèi)力的認(rèn)著字，毫無(wú)意識(shí)地讀出第一句，全班同學(xué)已經(jīng)笑成一團(tuán)，場(chǎng)面已然失控。
感覺(jué)自己已經(jīng)在原地石化。（自己已經(jīng)算很臉皮厚的了，居然遇到一個(gè)比自己更可怕的，讀還是要繼續(xù)讀的，要不然一世英名就毀在這該死的害羞里了。）。
老師笑笑，示意他繼續(xù)讀下去，
只好裝作毫無(wú)波瀾的姿態(tài)，繼續(xù)……