說(shuō)是朗聲，其實(shí)阮曦瀾的聲音并不大，不過(guò)是因著第一次這么大聲說(shuō)話，她心底還是怵，才覺(jué)得嗓子都喊啞了。
　　這一回，阮曦瀾覺(jué)得要多謝安婭·巴克的激將法了，若是沒(méi)有她突然冒出來(lái)，她可就沒(méi)能這般挺身硬氣，撐起場(chǎng)面了！
　　陸秉則瞇著鳳眸，調(diào)整了面部表情，露出淺笑，沉穩(wěn)接道：
　　“大家可以先就著坐位，組成臨時(shí)班對(duì)搭檔，若是一個(gè)月后，性情不合，再重新調(diào)整配對(duì)，不知各位同學(xué)意下如何？”
　　主教頭是提前一個(gè)小時(shí)，預(yù)告大家開(kāi)班會(huì)，早考完試的學(xué)員吃過(guò)午餐后，都主動(dòng)回到教室，先了解班級(jí)成員。
　　在這大半個(gè)小時(shí)里，只要不是孤僻的學(xué)員，基本都會(huì)就近了解身邊同學(xué)稟性，然后合地來(lái)的同學(xué)，已經(jīng)先一道調(diào)整坐在一處——
　　陸秉則這一提議，基本是符合大家的心思！
　　畢竟，同學(xué)們現(xiàn)在都互不熟悉，真確定了班對(duì)，后面若是有爭(zhēng)執(zhí)，還要改口重配，到那會(huì)兒再重整搭檔，就不太好辦……
　　第一點(diǎn)，主教頭就會(huì)認(rèn)為你協(xié)調(diào)能力不行、不合群。而且，若是遇上不好說(shuō)話的主教頭，那未必能再調(diào)整！
　　現(xiàn)在，若是由班長(zhǎng)主動(dòng)向主教頭提出來(lái)，班里先臨時(shí)配對(duì)，結(jié)合著一個(gè)月后，再重新調(diào)整班干部一事，到時(shí)再落定配對(duì)搭檔，那后面意思就不同了！
　　等于說(shuō)，班長(zhǎng)愿意替全班人出頭，先跟主教頭商議臨時(shí)配對(duì)——
　　郁成愷和同桌對(duì)視一眼，他們是第一個(gè)站起來(lái)，高興地說(shuō)道：
　　“我贊同！那就先謝謝班長(zhǎng)為同學(xué)們爭(zhēng)取福利了！老實(shí)說(shuō)，大家都是新學(xué)員，全班同學(xué)，我一個(gè)面熟的舊校友都沒(méi)見(jiàn)著一個(gè)，我就先跟我同桌組成臨時(shí)配對(duì)，麻煩班委員記錄了！”