第44章開不解的難題
　　
　　小院門前被霍老太的一幫人搞得一片狼藉，齊遇送走了陸真堂后，便決定回學校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，料想等他回去的時候，應該也就收拾干凈了，陸真堂如果連這點能耐也沒有的話，那也不配坐鎮(zhèn)林家數(shù)十年了。
　　
　　大學里面的課程，通常都是比較無聊的，因為很多教授喜歡照本宣科，而且?guī)资耆缫蝗盏恼毡拘?，學生怎么可能會喜歡？
　　
　　因此，通常情況下，齊遇就算是在學校，也是一睡了之。
　　
　　不過，今天胡艾嘉的這一堂《古文字演變史》卻講得相當不錯，可謂是神采飛揚，精神飽滿，胸膛……嗯，也挺飽滿的，沒辦法，v領(lǐng)胡就是那種能帶偏學生注意力的存在。但是，今天胡艾嘉的這堂課就算是齊遇都覺得有一些小小的啟發(fā)。
　　
　　這不，講臺上，有一枚龜甲，黑底白字，正滴溜溜地打著轉(zhuǎn)。
　　
　　胡教授將龜甲抓在手中，向?qū)W生們拋出了一個探討性的問題：“這是甲骨文，最早可追溯到九千多年前的裴李崗文化遺址，文字對于文明的傳承居功至偉——如果整個世界需要一種通用文字的話，什么文字最適合？”
　　
　　“英文！英語是全世界使用范圍最廣的語言?！?br/>　　
　　“法語，因為法語是最美的語言！”
　　
　　“我覺得是漢語，因為漢語的使用人數(shù)最多！”
　　
　　“日語！日語最有畫面感！嘿～”
　　
　　“……”
　　
　　眾人答案紛紜，美女教授輕輕壓下手臂，示意大家安靜，“同學們，我剛才問的是什么文字最有通用性，而不是問什么語言，如果有一種文字能讓任何人看見之后就能明白其中意義，那么也就不存在語言障礙了。比如這個甲骨文中的‘山’字，就算是沒有學過任何文字的小孩子，他也能夠明白這個字的意思——齊遇同學，你覺得什么文字可以全世界通用？”
　　
　　胡艾嘉平時幾乎都不看齊遇這個“關(guān)系戶”的，似乎眼不見心不煩，但今天卻讓齊遇回答問題，目光還帶著一種鼓勵？
　　
　　沒看錯？
　　
　　“符文。諸天萬界，符文通用！”齊遇不假思索地蹦出這個答案，但隨后意識到這個答案可能有挑釁之嫌，于是解釋說，“我是說假如，假如符文也算是一種文字，那么肯定是一種連神鬼妖魔都能看明白的文字，豈不是不需要語言，大家都可以溝通無阻？”
　　
　　四周一片笑聲，都以為齊遇是在搞笑。
　　
　　胡艾嘉這一次卻出奇地沒有斥責齊遇，反而為他解圍：“齊遇同學假設(shè)，其實也有一些道理，他把握住了問題關(guān)鍵——我們用語言作為溝通交流的第一元素，是不是真的就正確？因為就算是同一種語言，也可能有很多種解讀方式，容易產(chǎn)生歧義，造成交流誤差！甚至，可能造成巨大的錯誤！所以說，文字的本身應該是為交流和溝通服務，而不應該單單只有記載的作用！我給大家布置一個作業(yè)題目——追溯古文字背后的意義。這是一個開放式的課題，只要大家認真去研究和挖掘，無論理解是否偏差，都能得到一定的期末加分?！?br/>　　
　　別說，連齊遇都比較認同胡艾嘉的這幾句話，華夏的古文字博大精深，如果單單只是用來記載的話，就連創(chuàng)造文字的老祖宗——倉頡都會氣得從地下爬出來，要知道這位老祖宗創(chuàng)造文字的時候，那可是出現(xiàn)了“天雨粟、夜鬼哭”的異象！
　　
　　古文字之中，必有大秘密，也有大恐怖啊！
　　
　　一聽這個作業(yè)竟然能夠吃到一定的期末加分，同學們自然是相當歡喜，都覺得今天的胡教授似乎心情很好。
　　
　　不過，也不是所有的人心情都不錯，比如常健這家伙的心情就很不爽，他低聲向齊遇說：“下課之后，我們寢室要去打宿舍樓后面的垃圾，班長讓我通知你！”