????趙�溜回府中卻也沒有閑著，他翻開由參議局編制的《王府日志》仔細(xì)審閱。這個東西又分為護(hù)軍、匠作局、總計局和醫(yī)藥局等幾個分冊，與后世企業(yè)中的生產(chǎn)日報表類似，分別記錄各科室的工作計劃和日常工作情況，能夠讓人對企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況有個比較清晰的了解。而王府的日志記錄的更為詳細(xì)一些，上至各部首腦的動態(tài)，下至各部成員的基本表現(xiàn)都記錄在案，看起來更像一部企業(yè)檔案。

????正由于事無巨細(xì)都需記錄，參議局每天報上來的日志都有厚厚的幾本，趙�基本都要瀏覽一遍，找出其中存在的問題，再交給總管蔡完義召集各局主事進(jìn)行整改和督促處理。而如此做趙�也是無奈之舉：

????一是自己年紀(jì)幼小，體力無法讓他每日‘下基層’巡視工作，事事躬親，而王府初建他又必須了解實際情況；二是自己穿越而來對這個時代的工作方式和方法并不了解，需要重新學(xué)習(xí)，而這種形式就是最好的辦法，自己可以從中找出規(guī)律，并為以后制定工作細(xì)則和方案打下基礎(chǔ)；三是參議局現(xiàn)在只有幾個年輕人頂著，限于他們的經(jīng)歷并沒有實際工作經(jīng)驗，更不要說讓他們提供合理化建議，因此只能讓他們先下基層鍛煉，了解各部門的工作流程和方式，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

????再有參議局這幫人多是世家公子和讀過書的士人，現(xiàn)在工作能力是一瓶子不滿半瓶子晃蕩，但勝在年輕，還沒有被‘大染缸’染黑，沾染上些壞毛病，又驟然被委以重任，工作熱情高漲，做事認(rèn)真。而他們被頭銜也不小，有直接向殿下建議的權(quán)力。雖然趙�一再強(qiáng)調(diào)參議局派駐各部的人員不得干涉其工作，可在眾人眼中他們卻是王爺派下來的監(jiān)軍，是來監(jiān)督他們的，而他們的記錄也是獎懲的依據(jù)，因此行事不免謹(jǐn)慎一些，以防被打了‘小報告。

????趙�也是當(dāng)過領(lǐng)導(dǎo)的，知道應(yīng)該工作應(yīng)該有側(cè)重點，自然不會每日逐條審查，否則自己早早就得成了近視眼，而這個時候卻沒處配眼鏡的。他現(xiàn)在最為關(guān)注的是總計局的收支情況、匠作局的武器整修情況和護(hù)軍的訓(xùn)練狀況?，F(xiàn)在是戰(zhàn)爭時期，護(hù)軍當(dāng)然是重中之重，趙�關(guān)注的也最多。令人欣慰的現(xiàn)在各部已經(jīng)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，基本做到了‘明軍法、曉金鼓、知戰(zhàn)陣’的水平，正轉(zhuǎn)入作戰(zhàn)技巧的訓(xùn)練，按照趙孟錦報告已經(jīng)初備戰(zhàn)斗力。

????但趙�心中還是沒底兒，他明白船造的再好，沒有經(jīng)過風(fēng)浪的檢驗也不敢說是大功告成?？哨w�也明白此刻士氣只能漲不能落，他用筆圈點了幾個訓(xùn)練突出的軍士，令參議局會商后給予獎賞。同時督促他們盡快熟悉新式武器，摸清性能，制定出使用細(xì)則，以便能在戰(zhàn)斗中發(fā)揮作用。

????“殿下、殿下，今天我們出海了，真熱鬧，可惜你沒去?！背赃^午飯，趙�還在翻看日志，陳墩突然風(fēng)風(fēng)火火的跑進(jìn)來，端起擺在他面前的茶碗喝了一大氣說道。

????“哦，你怎么跟著去了，不怕掉海里喂魚?！壁w�有些無奈的瞥了其一眼說道，自己因為他爹剛死，怕他年紀(jì)小受了刺激而留下什么毛病，就一直將他帶在身邊照顧，而王德也以為有他在身邊，王爺也多個玩伴，并沒有阻止他進(jìn)入內(nèi)府，沒想到慣出毛病來了，越來越不見外，今天趙�安排水軍在水上試射火箭，他居然也偷著跟去了。

????“嘿嘿，有那么多人跟著怎么會呢，再說我也會游水，等哪天我教殿下?！标惗詹灰詾殍?，嬉笑著說道，兩手在身上蹭了蹭，又去抓碟子中的點心。

????“咳！”

????“嘻嘻，我先去洗手，回來再吃！”陳墩聽到王爺?shù)妮p咳聲，立刻縮回了手說道，臉上雖然還是一副嬉皮笑臉的模樣，可心中卻打了個突。他過去是天不怕地不怕，卻搞不清楚自己為何會怕這個比自己還小幾歲的王爺，他想了又想覺得自己是讓著他。卻不明白自己其實是由敬生畏，其小小年紀(jì)不僅能統(tǒng)馭府中眾人，讓他們服氣，還懂得許多他聞所未聞的東西，而那兩具武器更是徹底征服了他的心。

????功夫不大，陳墩去而復(fù)返邊吃邊給王爺講起了海試的事情。這孩子可能隨了他爹，口才很好，也十分有條理，講的是繪聲繪色，說到激動處還手舞足蹈。趙�靜靜的聽著，其可能還不明白海試的程序和作用，但基本完整的講述了試驗的全過程，他便斷定試驗成功了，起碼在船上是可以使用的。

????“陳墩，你這幾天在外瘋跑，老營的事情是不是早忘了。”陳墩余興未盡的還在喋喋不休，卻突然被王爺打斷了。對于老營這幫孩子，趙�他參照前世學(xué)校的模式按照年齡分成幾個班級，管理上是采用的以夷制夷的策略，陳墩是孩子頭便一直讓他協(xié)助管理。