下午時(shí)分、高三七班的教室里。
班主任李明站在講臺(tái)上，拿著手里的地理練習(xí)卷，朗聲道：“同學(xué)們仔細(xì)看這道題……這道題很重要，主要考察經(jīng)緯度的分辨，是一道送分題?！?br/> 韓東坐在靠墻第三排，暗暗點(diǎn)頭。
“恩。”
“這道題是什么知識(shí)點(diǎn)，可得仔細(xì)聽著?！彼闷饠R在桌子上的黑色碳素筆，準(zhǔn)備根據(jù)李明老師的詳細(xì)講解，標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)。
他忽然覺得學(xué)習(xí)也蠻有意思，并不那么累，但這也有他已經(jīng)考入江南學(xué)府的原因，心情舒暢。
下一刻。
班主任李明的聲音，自講臺(tái)上傳來：“這道題顯然不選b與d，選項(xiàng)a一看就是錯(cuò)的，所以選c……同學(xué)們都沒問題吧，好，下一題。”
韓東微怔。
他嘴唇輕輕呢喃，內(nèi)心情感很復(fù)雜，這都什么跟什么啊，憑什么一看就知道是錯(cuò)的！
但講解仍在繼續(xù)。
韓東眨了眨眼睛，想了一會(huì)兒，還是擱下卷子，掏出手機(jī)繼續(xù)觀看修養(yǎng)心靈的相關(guān)書籍。
……
講臺(tái)上，班主任李明的聲音，斷斷續(xù)續(xù)地傳至耳邊。
“唉，你們真是我教過最差一屆的學(xué)生。”
“距離高考還有十天，別松懈，說不定分?jǐn)?shù)還能有提高，等你們上大學(xué)就輕松了?！?br/> ……
不知不覺間。
下課鈴聲響起，班主任李明抱著書本，急匆匆地回到備課室，與其他老師聊著。
“等會(huì)要開會(huì)？”
“聽說俞校長(zhǎng)要親自主持開會(huì)，所有高三老師都得過去，估計(jì)是督促我們不能松懈最后十天。”
“抓點(diǎn)緊，我們可別遲到?！?br/> 他們一邊談?wù)摚贿咠R齊走出備課室，離開高三教學(xué)樓，走向另一棟教務(wù)樓。
……
高三七班的教室里。
韓東疑惑地瞥了眼旁邊的空座，喝了口奶茶。
“谷元亮跑哪里去了，我這同桌，什么都好，就是不喜歡學(xué)習(xí)。但每個(gè)人都有屬于自己的道路?！?br/> “若是以后我習(xí)武有成，倒也可以幫幫他。”
他暗暗考量著。
咔。
韓東握著右掌里的握力器，輕輕一壓，緩緩松開，不急不躁地重復(fù)這一流程。
他已經(jīng)意識(shí)到了三品的破壞性。
千斤巨力不止是說說而已，再算上加速度，已經(jīng)算是具有一定的破壞性。因此他正在體悟自己的力量，避免出現(xiàn)用力過大的情況。
咔咔。
韓東繼續(xù)攥著握力器，小心翼翼的，生怕攥壞掉。
唿唿。
悶熱微風(fēng)，吹拂高三七班的教室，吹過書桌，吹在韓東的臉龐上，露出那雙蘊(yùn)涵深思的眼眸。
三品、二品、一品，統(tǒng)稱武術(shù)上三品。
三品貫通體內(nèi)力量，二品則是旨在化整歸合，也是比較特殊的一個(gè)品級(jí)。
簡(jiǎn)而言之。
武術(shù)二品便是充分增強(qiáng)體內(nèi)力量的流程，不斷打磨體內(nèi)氣血，持續(xù)增強(qiáng)體內(nèi)力量，直到體內(nèi)氣血與體內(nèi)力量達(dá)到相互統(tǒng)一的地步，方能踏入一品。
“我已有三品巔峰，距離二品也快了?！?br/> 韓東皺眉沉吟：“五品品級(jí)令筋脈與骨骼相合，正是由于灰白氣流的增幅，導(dǎo)致過渡期大大延長(zhǎng)。若是到了二品品級(jí)，可能也要遇到類似狀況?！?br/> 他在擔(dān)心一點(diǎn)。
假如因?yàn)榛野讱饬鞯娜轿辉龇?，造成氣血與力量的無限制增加，恐怕很難在短時(shí)間內(nèi)完成相互統(tǒng)一。
想了一會(huì)兒。
韓東不由搖頭失笑：“任何事物皆有限制，不可能無限制增強(qiáng)。估計(jì)我的二品，也只是比其他習(xí)武人士稍微強(qiáng)些?！?br/> “況且擔(dān)心這些也無意義?！?br/> “先達(dá)到二品品級(jí)，再想這些。今天收獲三十四絲灰白氣流，估摸再有一兩次，就能達(dá)到二品?！?br/> 韓東淡淡想著。
忽然間。
手機(jī)一振，正是張朦發(fā)送了一條qq消息：“我們班都快吵死了，互相寫著同學(xué)錄，你們班怎么樣？”
韓東回道：“正常?！?br/> 張朦無語地發(fā)了個(gè)“疑惑貓咪瞪眼”的圖片：“難道你不知道，咱們高三年級(jí)的老師們?nèi)记巴虅?wù)樓開會(huì)？”
哦。
韓東了然。
這座高三教學(xué)樓，暫時(shí)沒有老師看管。怪不得張朦班級(jí)里相互寫著同學(xué)錄。