“閉嘴！”
　　校長泰勒.威廉姆斯拍了拍桌子，對傳統(tǒng)校區(qū)那邊吼道。
　　臺下場立馬安靜了下來…
　　校長看了眼舞臺上的劉藝，冷冷的說道。
　　“比賽繼續(xù)，請反方三辯發(fā)言”
　　此時，反方這邊，索菲亞眉頭緊皺。
　　她大腦飛快運轉，不停的寫著辯證。
　　一旁，該要發(fā)言的反方三辯有些不知所措，他目不轉睛的盯著己方的索菲亞筆下的紙條，磨磨蹭蹭的站了起來。
　　“給”索菲亞扔下筆，直接隔過隊友迅速將紙條塞入他手里。
　　另一邊，劉藝解開上身西裝紐扣，輕輕的靠在椅子上，表情帶著一絲玩味的看著對面。
　　“很好，她開始著急了?！?br/>　　這邊，反方三辯拿到紙條后，如釋負重的吐了口氣，開始念起稿子道：
　　“對方辯友完全是在無中生有。
　　金錢只是推動社會發(fā)展的基礎，而不是掌控一切的主宰。
　　這句話根本不是王爾德說的。
　　請你方停止繼續(xù)對我方進行，無關比賽的羞辱。
　　而且，你方剛才提到的金錢就是一切，這句話本身就是謬論。
　　這句話翻譯過來就是金錢可以交易一切。
　　那我想問對方辯友，金錢可以交易一切這里面，涵蓋了人類所有的情感與感知嗎？
　　金錢交易一切這里面，是不是也包括了人？
　　所以，你方是覺得販m人口也是對的嗎？
　　另外，《牛津詞典》里對萬能這個詞還有種最直接的解釋就是無所不能。
　　對方辯友明明知道這點，卻故意隱藏了這么不利于他們的重要解釋。
　　而用其他不太重要的部分去代替萬能這個詞的意思。
　　這是最典型的以偏蓋全的詭辯。”
　　說完，反方三辯狠狠瞪了正方五人一眼后，坐了下來。
　　臺下，流行校區(qū)也恢復了士氣，學生們自動站起來鼓掌叫好。
　　甚至，有人也毫不客氣的對傳統(tǒng)校區(qū)豎起中指。
　　“詭辯，你們才該滾回家去”
　　而校長泰勒.威廉姆斯此時不得不再次吼道：“閉嘴，誰要再挑事，就給我滾出去！”
　　臺上，正方四人下意識視劉藝為主心骨，目光全都看向了他，希望他能繼續(xù)為隊友提供幫助。
　　而劉藝嘴角卻始終掛著一絲微笑，他不緊不慢的喝了口茶水。
　　很好，反方現在的辯詞已經開始帶入了個人情緒。
　　他們連續(xù)用了3個反問。
　　辯論場上，只有惱羞成怒的選手才會通過不斷反問，來掩飾自己大腦無法冷靜思考的事實。
　　而對面剛才的辯詞已經開始不在追求辯題的本質，與自己的立場。
　　而是一味的想要反擊，你現在說什么，我都要懟回去，我要把剛才失去的面子拿回來。
　　這大概就是對面現在的心態(tài)吧。
　　想到這里，劉藝放下水杯，在紙上輕輕寫著什么。
　　而臺下，所有人都能看出來，這場辯論早已不再是什么5v5的團隊賽，而變成了雙方結辯的個人實力秀。
　　這種極具個人主義色彩的辯論，正是西方學生最喜歡看到的。
　　明明早就該輪到正方四辯發(fā)言了。
　　可臺下的裁判和學生，沒一個催促。
　　他們都在等，等待雙方結辯語言上的針鋒相對，和實力上的一決高下。
　　此時，劉藝放下筆，將紙條遞給己方四辯。
　　正方四辯馬上站了起來，讀道：
　　“對方辯友，我方的觀點一直是金錢是萬能的，而不是金錢交易一切。
　　我方只是將您方錯誤的觀點予以指出，并提出這個作者還說過金錢是一切這樣自相矛盾的話，來反駁您觀點的合理性。
　　所以，金錢及一切是您方扣給我們的帽子。
　　而且，我方也一再強調，《牛津詞典》里，對萬能這個解釋有九種解釋。
　　我們只需要在這里證明，錢是具有極多的，極大的，極度的作用，就符合了《牛津詞典》里對萬能這個詞的定義。
　　也證明了我方的立場。
　　明明是您方故意舍去《牛津詞典》其他八種意思，唯獨抓著無所不能這個解釋不放，來反駁我方觀點，怎么就成了我方是詭辯呢？
　　好，那就算按照您方所說，
　　我方真的掩蓋了這么一個對我方極其不利的解釋。
　　那你方就是掩蓋了《牛津詞典》其他8種對您極其不利的解釋！
　　一種對八種。
　　您方才是最典型的以偏蓋全的詭辯吧。
　　不得不說，對方辯友邏輯難以自洽。
　　頻頻提出幫助我方證明，金錢是萬能的觀點。