我始終認為，人類文學家對自己的種族了解不夠深刻，你們將自己描述得太脆弱了，事實是，3～5人就能圍獵劍齒虎，15人左右就敢于殺死巨象，你們下毒、挖洞、制作長矛、陷阱，消滅了數(shù)以億計的物種，大地上從未有過如此瘋狂地掠食者。
　　———四環(huán)巫師.迪科恩.精靈族史學家
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　　少年始終沒有放松過自己，休息也像完成任務，劃定了時間，換來的則是等同于五、六年級的精神力量，等同于高年級的操縱能力，但總體來講，綜合能力還差的遠。
　　距離那些真正的，自他所在的這類院校畢業(yè)的成年巫師還有相當大的差距。
　　事到如今，阿爾伯特也早明白了，在他面前的是一整個體系，一個應以數(shù)千萬記人次推動到現(xiàn)在的體系，它的任何一個方向和角落都有無數(shù)人鉆研和完善過，時至今日，它差得只是一個時機，隨便找個方向，把前世的東西扔出來就能名利雙收、萬人敬仰是不可能的。
　　夢話應該留到晚上去說。
　　他并不比這個世界的人聰明，而如果兩位穿越者真的想要完全還原出前世的科技樹，若不攀附阿瓦蘭迦魔法技術作出魔改也不現(xiàn)實。
　　因為工業(yè)、技術，從來不單單是一個個機械、單位，背后支撐它地是一套系統(tǒng)。
　　用以提煉材料并供給能源的礦業(yè)開采、生產(chǎn)機械零部件的機器、維護整套體系的保障技術、支撐整套體系的工業(yè)、研究人口等等，完全無法列舉干凈，若是完全照搬———那他們就等于在用自己殘缺的體系標準和一整個世界對抗。
　　“阿爾伯特同學，上來回答一下這道題?！?br/>　　他們還遠沒有到大展拳腳的時候。
　　“是?！?br/>　　一道最最基礎的演算，以少年的眼光看，就是個“樣板題”，他上臺隨手拆分了圖形，然后在旁邊寫了個公式，就下去了。
　　“做得不錯?！迸蠋熜那橛淇斓啬贸鲂”咀?，記了兩筆，“阿爾伯特平時成績再加5分?！?br/>　　然后他坐在座位上繼續(xù)翻書，面前一堆資料書，堆到倆人頭高，占了五分之一的桌面，儼然一副高考的架勢，手中的筆記本上用抖得跟帕金森癥一樣快劃出殘影的速度寫下一連串的演算數(shù)據(jù)，坐在他旁邊的塞西莉婭和周圍幾人可以很清楚的聽到筆尖于紙面摩擦聲。
　　不知道的還以為他也是要畢業(yè)的學長，只是長得太慢了。
　　其實在別人眼中也沒差。
　　反正他的畫風一向和這些悠閑度日的孩子們不一致。
　　不只是不玩到一起，成天看書做題刷試卷，還很少聊天，至于同桌...嗯？什么？我有同桌？？？
　　他倒不是討厭這幫純真過頭的小孩子，但真的，混不到一起。
　　“班長？”
　　小姑娘拿著草稿紙湊過來。
　　“嗯?！?br/>　　他用左手把紙放在正用右手書寫的筆記本旁邊，右手完全沒有減速地用左手寫出了剛勁的打印體，三下五除二地標出解法和思路。
　　“照這個來?！?br/>　　“謝謝班長?！?br/>　　他對于她來說大概就是個木得感情的解題機器，這就是他倆除開班長和班級成員外唯一的交集了。
　　沒有達成目標的基礎以前什么都是無意義的。