“真是...這幫孩子活得太簡(jiǎn)單了?！?br/>　　唐吉訶德莫名有些落寞地看著不遠(yuǎn)處打鬧在一起的孩子們，他似乎想起了什么，眼神空洞地看著不遠(yuǎn)處。
　　“誒，老特?！?br/>　　“嗯？”
　　“你說(shuō)，我們真的能成功嗎？”
　　“能?！?br/>　　阿爾伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭：“至少我們自己必須相信，能?！?br/>　　封校時(shí)間已經(jīng)到了。
　　現(xiàn)在，整個(gè)學(xué)校被劃分為兩個(gè)部分，兩人所在的，是自由活動(dòng)區(qū)，依然是人來(lái)人往，并且，因?yàn)轵v空教室給學(xué)生們放了假，還比往常更熱鬧了許多。
　　“...呼?！彼牧伺哪?，帶上了平時(shí)的笑容，“我還有事先走一步哈?！?br/>　　“嗯，晚上見(jiàn)?！?br/>　　看著好友走遠(yuǎn)了，他抬頭看了看前面聚在一起的少年少女們，又看了看天，難得的晴日，正給潮濕冰冷的世界增添一絲暖意，混合著清涼的風(fēng)，披在他身上——然后他緊了緊夾在肋下的大筆記本，退到陰影中，往圖書(shū)館去。
　　樓房遮蔽的陰影和陽(yáng)光像利劍一樣將他和他們的位置斜劈開(kāi)，劃成兩個(gè)部分。
　　“早上好，阿爾伯特。”
　　少年抬起頭，看到了自班的老師。
　　“嗯，老師好?！?br/>　　接著就擦肩而過(guò)了。
　　他沒(méi)有做多余的事，也對(duì)和目標(biāo)不相干的東西不感興趣，既然一開(kāi)始就選擇了目標(biāo)，要做的就只有執(zhí)行，現(xiàn)在他手上攥著的，只是一個(gè)機(jī)會(huì)，懈怠了，就可能偏離，他沒(méi)有任何能作為助力的東西，也并不曉得距離諸多問(wèn)題的解決還有多遠(yuǎn)，這些事，沒(méi)人能告訴他。
　　阿爾伯特越是學(xué)習(xí)，就越是從知識(shí)中感受到自己的無(wú)知，他一日大過(guò)一日的在這片“汪洋大?！敝薪ㄔ熘约旱摹昂酱?，可這船造得越大，看得越遠(yuǎn)，反倒越對(duì)看不到邊際的海面感到?jīng)]有邊際。
　　到現(xiàn)在，早已經(jīng)沒(méi)有同班同學(xué)有可能跟上他的進(jìn)度了。
　　“喲，阿爾伯特?！?br/>　　女孩友好地對(duì)他打招呼。
　　“...你好，芙蘭?！?br/>　　新來(lái)的女圖書(shū)管理員，他現(xiàn)在也認(rèn)熟了。
　　打過(guò)招呼后，少年輕車熟路地找到了自己的目標(biāo)，整理著【隨身空間】里的物件準(zhǔn)備開(kāi)干。
　　最后他找到了自己的老位置。
　　發(fā)現(xiàn)這里不同往日。
　　對(duì)面坐著他的女同桌。
　　....
　　如果不是性格比較冷淡些，阿爾伯特現(xiàn)在的表情應(yīng)該是【老人.地鐵.手機(jī).jpg】。
　　他站在原地，一時(shí)間很糾結(jié)。
　　女孩也注意到他了。
　　“...班長(zhǎng)？”
　　“.......”
　　艸。
　　他板著臉，在表情和動(dòng)作漸漸僵硬的塞西莉婭對(duì)面坐下，就那么當(dāng)她不存在似的，打開(kāi)書(shū)和筆記本，開(kāi)始書(shū)寫和自我訓(xùn)練，完全把對(duì)面當(dāng)做一團(tuán)空氣，并拿出了一把鐫刻著符文的小匕首，放在一張白紙上，描出匕首邊沿。
　　對(duì)著刀刃進(jìn)行符文結(jié)構(gòu)的解析和運(yùn)算。
　　現(xiàn)在小貓娘的尾巴有點(diǎn)硬，拖在地上微微有些炸毛，她坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)了幾秒鐘，注視他。