“當然，我沒有告訴任何人，因為我也只是有這樣的猜想，其實，我一直認為我是胡思亂想?！蓖醢擦⑿α诵Α?br/>　　這時，錢倉一發(fā)現(xiàn)他的右手下意識的在摸左手無名指。
　　“直到今天說出來之前，我都不是很確信，沒想到真的是這樣，我感到很驚訝。陳思敏你現(xiàn)在還是14歲，正是應該在學校努力學習的時候，這些感情，你現(xiàn)在還年輕，也許只是某種好感，實際上并不是你想的那樣，也許等你年齡大了一些，就會改變這些看法?！蓖醢擦⑦@句話看似是在安慰，實際上也是在拒絕陳思敏。
　　許多話都不需要說得太明白。
　　心照不宣。
　　錢倉一看了看兩人，沒有開口。
　　“不是，我……”陳思敏下意識想拒絕，可是，從她的話中卻聽不出她究竟想拒絕什么，究竟是王安立所錯了，還是對王安立的拒絕表示拒絕。
　　“通常情況下，點頭表達的肯定能夠給人確定的回復，但是搖頭，除了否定之外，還有另外一層意思，那就是自己不知道。”錢倉一在摸索著陳思敏的思考軌跡，也就是思維習慣。
　　每個人都有思維習慣，這一點毋庸置疑，而大部分人的思維習慣都與他所處的環(huán)境和個人的能力有關。
　　假設一名孩子因為學習或生活上的問題數(shù)次找自己的父母尋求幫助，但是每次得到的結(jié)果都是‘太忙沒時間’或者‘你自己多想想’，那么，久而久之，這名孩子下次遇到困難如果要求救，那么首先會將自己的父母排除。
　　準確來說，應該是將自己父母的優(yōu)先級降低，至于降低到什么檔次，完全取決于孩子心中的判斷。
　　那么，再假設這名孩子在朋友與老師的交涉中都被對方給予否定，那么這名孩子最終將會陷入獨自一人的困境，又因為長期處于這種狀況中，所以每當遇到困難的時候，這名孩子尋找的第一個求救的人將會是自己。
　　但這并不等于自立自強。
　　因為這涉及到一個能力的問題，有一些孩子的問題處理能力強，所以能夠解決這些阻擋自己正常生活的麻煩，例如校園暴力。另外一些孩子并沒有這么強的能力，當他尋求幫助的結(jié)果是無效或者受到更大的傷害時，他很可能做的事情就是默默忍受，默默接受每日的欺凌，要么在沉默中爆發(fā)，要么在沉默中滅亡。
　　“我之前已經(jīng)初步分析了陳思敏的環(huán)境壓力，無論是在家中還是在學校里，她的狀況都不容樂觀，又加上長期的抑郁癥，所以她的心理承受能力必定非常脆弱。經(jīng)過王安立這么一說，即使原本已經(jīng)準備好了自己的說詞，也一定因為驚慌失措而忘記了?！卞X倉一想到這里，轉(zhuǎn)頭看了看陳思敏，他發(fā)現(xiàn)對方低著頭。
　　“也沒有找我尋求幫助嗎？排斥心理還是這么強，不過也是，只要不說話，所有的尷尬都會過去，就算被人看輕又如何？生活還不是一樣繼續(xù)過?！卞X倉一在心中說了一句，嘗試模仿陳思敏的想法。
　　“如果是這樣的話，那么她最可能做出的反應就是……哭泣。因為王安立是她心中隱藏得最深的秘密，可是在短短兩天的時間內(nèi)，她這個秘密就被兩個人知道了，一個，是陌生人，而另外一個人，正是她心中的秘密?！毕氲竭@里，錢倉一抿了抿嘴，換了一個說詞，“確切的說，是她在短短兩天時間內(nèi)就知道了有兩人知道她的秘密?！?br/>