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　　場(chǎng)邊，堪薩斯大學(xué)主教練威廉姆斯臉都綠了，執(zhí)教堪薩斯松鴉鷹隊(duì)這么多年，他從來沒像現(xiàn)在這么失態(tài)。
　　竟然有球員不聽自己的安排！
　　威廉姆斯非常失望，堪薩斯大學(xué)本來就已經(jīng)落后，場(chǎng)上球員思想再不統(tǒng)一，比賽還有勝利的希望嗎？
　　威廉姆斯覺得難。
　　趁著己方進(jìn)攻的機(jī)會(huì)，威廉姆斯叫住愛徒科里森面授機(jī)宜?？评锷顸c(diǎn)頭，然后告知隊(duì)友主教練的安排。
　　隊(duì)友們點(diǎn)頭答應(yīng)，但心里怎么想的就不清楚了。事實(shí)上他們都不清楚自己掉進(jìn)一個(gè)怪圈，一個(gè)由各種因素形成的怪圈。
　　威廉姆斯是站在主教練的角度思考問題，他覺得適當(dāng)放松對(duì)秦雄的無球包夾利大于弊，畢竟堪薩斯大學(xué)已經(jīng)落后對(duì)手16分，再分心包夾秦雄完全得不償失。
　　最重要的是，堪薩斯大學(xué)快要頂不住克雷頓大學(xué)的4人狂攻，即將崩潰。
　　和威廉姆斯的安排相悖的是一些堪薩斯球員。站在球員的角度，放棄無球包夾秦雄完全是自找死路。盡管秦雄到目前為止還沒得到哪怕1分，但秦雄各種恐怖浮夸的表演卻在他們心中埋下一顆種子，一顆名為畏懼的種子。
　　而且包夾秦雄大半場(chǎng)比賽已經(jīng)形成思維定勢(shì)，威廉姆斯想讓他們立刻調(diào)頭，他們就會(huì)無所適從。
　　一邊是主教練的戰(zhàn)術(shù)安排，一邊是內(nèi)心的理性思維，這樣的思想沖突要是發(fā)生在一個(gè)人身上還有救，可堪薩斯大學(xué)有五人在場(chǎng)上……
　　科里森傳達(dá)主教練的安排后強(qiáng)打基利安，低手上籃拿下2分，將雙方分差縮小到14分。
　　回過頭來，堪薩斯球員沒繼續(xù)無球包夾秦雄，盡管球員們認(rèn)為這樣做會(huì)快速輸?shù)舯荣?，但主教練的安排他們不能不聽——不聽就到板凳席上去坐著?br/>　　堪薩斯眾將的思想被威廉姆斯強(qiáng)制統(tǒng)一了！
　　這對(duì)堪薩斯大學(xué)絕對(duì)是天大的好事，因?yàn)樗麄冏咴谡_的路上，只要堅(jiān)持下去，未必沒有獲勝的希望。
　　他們所擔(dān)心的秦雄只是個(gè)樣子貨啊！
　　但組織球隊(duì)進(jìn)攻的霍普斯卻覺得堪薩斯大學(xué)是自找死路，因?yàn)榍匦劢夥懦鰜砗罂死最D大學(xué)的攻擊力會(huì)讓堪薩斯大學(xué)大半場(chǎng)的堅(jiān)持土崩瓦解。
　　所以，霍普斯毫不猶豫的將球傳給秦雄，藍(lán)鳥球員迅速拉開給秦雄制造單挑對(duì)位的機(jī)會(huì)。他們已經(jīng)很習(xí)慣這一套了，做起來行云流水，沒有絲毫遲滯。
　　與堪薩斯大學(xué)艱苦奮戰(zhàn)了大半場(chǎng)比賽，他們也希望由秦雄快速終結(jié)比賽。畢竟秦雄的攻擊火力在那擺著，ncaa歷史上從未有過秦雄這樣的超級(jí)攻擊手。
　　對(duì)秦雄，他們放心安心。
　　不過秦雄可沒有隊(duì)友們的樂觀，接到霍普斯的傳球后他一直在心里咒罵霍普斯不懂事，各種mmp朝著霍普斯頭頂沖去。
　　老子裝模作樣大半場(chǎng)，容易嗎？現(xiàn)在就快大功告成，你自己持球進(jìn)攻不行嗎？
　　哎呀，秦雄只覺得心里拔涼拔涼的！
　　盡管感覺自己被霍普斯坑了，心里各種污言穢語滿天飛，但面對(duì)堪薩斯主力后衛(wèi)凱斯.朗福德，秦雄卻笑容滿面，溫和的對(duì)這位為堪薩斯大學(xué)立下汗馬功勞的主力后衛(wèi)笑了笑。